Впровадження ігор з великим м’ячем для покращення координації учнів 11–12 років: Аналіз з урахуванням гендерних аспектів
DOI:
https://doi.org/10.17309/tmfv.2025.6.11Ключові слова:
ігри для дітей, моторна координація дітей, ігри з великим м’ячем, діти віком 11–12 роківАнотація
Історія питання. Розвиток координації в дитинстві, зокрема у віці від 11 до 12 років, відіграє важливу роль у загальному самопочутті та довгостроковому фізичному розвитку. Ігри з великим м’ячем визнані ефективним засобом покращення координації. Однак у зазначених іграх часто акцентується увага на базових технічних навичках, причому наукові дані щодо впливу статі на показники координації у іграх з великим м’ячем представлені в обмеженій кількості.
Мета дослідження. Основною метою цього дослідження було оцінити вплив ігор з великим м’ячем на розвиток координації учнів 11–12 років з урахуванням гендерних відмінностей.
Матеріали та методи. Застосовано квазіекспериментальний дизайн дослідження з використанням претестового та посттестового методів. У дослідженні взяли участь 40 учнів: 20 хлопців (вік: 11.5 ± 0.3 роки; зріст: 148.9 ± 3.0 см; вага: 44.6 ± 2.5 кг) та 20 дівчат (вік: 11.4 ± 0.2 роки; зріст: 145.7 ± 1.3 см; вага: 40.0 ± 1.1 кг). Вибірки з визначеними початковими показниками претесту було розподілено за методом порядкового сполучення за формулою A-B-B-A, а потім об’єднано в експериментальну групу (ЕГ) та контрольну групу (КГ). Інтервенція складалася з п’яти моделей ігор з великим м’ячем, що проводилися протягом шести тижнів (18 сесій), з трьома сесіями на тиждень у період з 7:00 до 9:00 ранку. Моніторинг інтенсивності для цієї гри становив 65% – 75% або рейтинг сприйнятого навантаження (Rating of Perceived Exertion, RPE) на рівні 12 – 14 (помірний). Координація оцінювалася з використанням тесту почергового підкидання м’яча до стіни (Alternative Hand Wall Toss Test,AHWT), валідованого інструменту для оцінки зорово-моторної координації. Аналіз даних проводився з використанням багатовимірного дисперсійного аналізу (MANOVA) за допомогою програмного забезпечення SPSS версії 26.
Результати. Багатовимірний аналіз показав значний вплив на координацію між статтю (p < 0.05) та ЕГ (p < 0.05). Водночас взаємодія між зазначеними факторами не визначила істотного впливу на багатовимірному рівні (p > 0.05). Результати одновимірного тесту виявили, що стать мала суттєвий вплив на поліпшення координації (F = 85.652, p < 0.001, η²ₚ = 0.704), вказуючи на наявність 70.4% варіації в покращенні показників координації, що пояснюється гендерними відмінностями. Згодом на основі інтервенційного підходу (ЕГ та КГ) щодо координації учнів (F = 147.366, p < 0.001, η²ₚ = 0.804) було продемонстровано, що 80.4% варіації координації пояснюється відмінностями методики. Тест міжсуб’єктного ефекту показав, що на претестовому етапі не спостерігалося відмінностей у координації між ЕГ і КГ (p = 0.600), тоді як на посттестевому етапі дослідження було виявлено значущу відмінність (p = 0.000). Крім того, на посттестевому етапі встановлено помітну взаємодію між статтю та групою (p = 0.048).
Висновки. Структуроване, цікаве та послідовне застосування ігор з великим м’ячем сприяє значному покращенню координації у дітей віком 11–12 років та має виражений ефект в експериментальних групах. Отримані результати підкреслюють вплив фізіологічних та психологічних чинників на розвиток координації, висвітлюючи гендерні відмінності у реагуванні на інтервенції з фізичної активності. Отже, програми фізичного виховання повинні застосовувати інклюзивні ігрові підходи, що враховують гендерно-специфічні потреби з метою забезпечення максимізації розвитку координації у всіх учнів.
Завантаження
Посилання
ÇAKIT, İ., ÇAMLIGÜNEY, F., & ERDİL, G. (2022). The Impact of Differential Learning Model on Motor Skills and Handball-Specific Coordination Performance in 11–13-Year-Old Beginners in Handball. International Journal of Sport, Exercise & Training Sciences. https://doi.org/10.18826/useeabd.1152610 DOI: https://doi.org/10.18826/useeabd.1152610
Tanineh, W., & Halaweh, H. (2023). Cardiorespiratory Fitness, Motor Coordination, and Academic Achievement in School Students (11-13 years). Global Pediatric Health, 10. https://doi.org/10.1177/2333794X231207311 DOI: https://doi.org/10.1177/2333794X231207311
Sabău, A. M., Săvescu, B., Bulz, C., Damian, M., & Săvescu, D. (2023). Development study determining motor qualities in rhythmic gymnastics. Mobility and coordination in gymnasts 10-12 years old. GeoSport for Society, 19(2), 65-75. https://doi.org/10.30892/gss.1903-097 DOI: https://doi.org/10.30892/gss.1903-097
Putro, K. H., Suharjana, S., Marhaendro, A. S. D., Hariono, A., Siswantoyo, S., Fauzi, F., & Prabowo, T. A. (2025). Evaluating Validity and Test-retest Reliability on Indonesian Basketball Talent Scouting Model for Athletes Aged 10 to 14. Physical Education Theory and Methodology, 25(3), 540-547. https://doi.org/10.17309/tmfv.2025.3.09 DOI: https://doi.org/10.17309/tmfv.2025.3.09
Sobko, S. H., Sobko, N. H., Maleniuk, T. V., Babalich, V. A., & Panchenko, H. I. (2021). Improving coordination of young footballers aged 9-10 years. International Journal of Human Movement and Sports Sciences, 9(5), 940-947. https://doi.org/10.13189/saj.2021.090515 DOI: https://doi.org/10.13189/saj.2021.090515
Yin, X., Zhu, R., Shi, X., Cai, G., Jing, C., Pan, Q., & Yang, T. (2023). The effect of rhythm training on the motor coordination abilities of 8–12-year-old freestyle swimmers. PeerJ, 11. https://doi.org/10.7717/peerj.15667 DOI: https://doi.org/10.7717/peerj.15667
Aguayo, B. B., Román, P. Á. L., Sánchez, J. S., & Vallejo, A. P. (2022). Effect of physical activity and fitness on executive functions and academic performance in children of elementary school. A systematic review. Cultura, Ciencia y Deporte, 17(51), 85-103. https://doi.org/10.12800/ccd.v17i51.1699 DOI: https://doi.org/10.12800/ccd.v17i51.1699
Ramli, R., Aji, T., Suwardi, S., Yanti, N., & Hanafi, M. (2023). Eye-foot coordination and balance with serving ability: A correlation study in sepak takraw game. Jurnal SPORTIF : Jurnal Penelitian Pembelajaran, 9(3), 483-495. https://doi.org/10.29407/js_unpgri.v9i3.21217 DOI: https://doi.org/10.29407/js_unpgri.v9i3.21217
Hikmawati, H., Hartati, H., & Usra, M. (2023). The Impact of Hanging Ball Training Method on Volleyball Under Passing and Hands Eye Coordination. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(4), 4527-4536. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i4.3862 DOI: https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i4.3862
Dewi, R. (2023). The Effect Of Big Ball Game Modification On Gross Motor Development Of Elementary School Students. COMPETITOR: Jurnal Pendidikan Kepelatihan Olahraga, 15(1), 48. https://doi.org/10.26858/cjpko.v15i1.43810 DOI: https://doi.org/10.26858/cjpko.v15i1.43810
Mitova, O., Griban, G., Oleniev, D., Yakovenko, A., Onyshchenko, V., Mozolev, O., & Hres, M. (2022). The Impact of Mini-Basketball Training Sessions on the 6-7-Year-Old Boys’ Physical Fitness and Physical Development. International Journal of Human Movement and Sports Sciences, 10(4), 754-767. https://doi.org/10.13189/saj.2022.100416 DOI: https://doi.org/10.13189/saj.2022.100416
Glišović, G. (2022). Influence of basketball training on morphological characteristics and motor abilities of younger grades of primary school. Metodicka Praksa, 25(1), 69-82. https://doi.org/10.5937/metpra2201069g DOI: https://doi.org/10.5937/metpra2201069G
Marchenko, S. I., & Dykhanova, A. I. (2019). Motor abilities: Peculiarities of effects of volleyball training on coordination preparedness of girls aged 15. Physical Education Theory and Methodology, 19(1), 23-28. https://doi.org/10.17309/tmfv.2019.1.03 DOI: https://doi.org/10.17309/tmfv.2019.1.03
Mikail, K., & Suharjana, S. (2019). Pengembangan model latihan teknik dasar sepakbola bagi anak usia 10-12 tahun di sekolah sepakbola. Jorpres (Jurnal Olahraga Prestasi), 15(1), 14–27. https://doi.org/10.21831/jorpres.v15i1.26023 DOI: https://doi.org/10.21831/jorpres.v15i1.26023
Santoso, N. P., Subagyo, S., Santoso, N., Prabowo, T. A., & Yulianto, W. D. (2024). Assessing the Effect of Traditional Games on Manipulative Movements in Elementary School Students Based on Gender. Physical Education Theory and Methodology, 24(3), 441-448. https://doi.org/10.17309/tmfv.2024.3.13 DOI: https://doi.org/10.17309/tmfv.2024.3.13
Kuspratiwi, F. W., Suherman, W. S., & Komari, A. (2025). The effect of circuit games on manipulative movement for elementary school students aged 9-10 years. Retos, 65, 13-21. https://doi.org/10.47197/retos.v65.111144 DOI: https://doi.org/10.47197/retos.v65.111144
Rusli, M., Marsuna, M., & Jud, J. (2024). Increase the speed of running 100 meters using the bench and skipping training methods. Pedagogy of Physical Culture and Sports, 28(5), 336-343. https://doi.org/10.15561/26649837.2024.0501 DOI: https://doi.org/10.15561/26649837.2024.0501
Cho, E. H., Yun, H. J., & So, W. Y. (2020). THE validity of alternative hand wall toss tests in Korean children. Journal of Men’s Health, 16(1), e10-e18. https://doi.org/10.15586/jomh.v16i1.166 DOI: https://doi.org/10.15586/jomh.v16i1.166
Mikalonytė, R., Paulauskas, R., Abade, E., & Figueira, B. (2022). Effects of small-sided games vs. simulated match training on physical performance of youth female handball players. PLoS ONE, 17(9 September). https://doi.org/10.1371/journal.pone.0273574 DOI: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0273574
Chowdhury, A. K., Tjondronegoro, D., Chandran, V., Zhang, J., & Trost, S. G. (2019). Prediction of relative physical activity intensity using multimodal sensing of physiological data. Sensors (Switzerland), 19(20). https://doi.org/10.3390/s19204509 DOI: https://doi.org/10.3390/s19204509
Aiken, L. R. (1985). Three Coefficients For Analyzing The Reliability And Validity Of Ratings. Educational and Psychological Measurement, 45, 131-141. https://doi.org/10.1177/0013164485451012 DOI: https://doi.org/10.1177/0013164485451012
Wedi, S., Tomoliyus, T., Fauzi, F., Gemaini, A., & Prabowo, T. A. (2024). Innovation, Validity, and Reliability of Modified Dynamic Balance Test for Karate Kata Category. Sport Mont, 22(3), 3-8. https://doi.org/10.26773/smj.241004 DOI: https://doi.org/10.26773/smj.241004
George, D., & Mallery, P. (2019). IBM SPSS Statistics 26 Step by Step. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429056765 DOI: https://doi.org/10.4324/9780429056765
Bernadett, S. P., & Csaba, B. M. (2024). Examining normal distribution: which test to use? Statisztikai Szemle, 102(1), 5-37. https://doi.org/10.20311/stat2024.01.hu0005 DOI: https://doi.org/10.20311/stat2024.01.hu0005
Nikšić, E., Beganović, E., & Joksimović, M. (2020). The impact of the program of basketball, volleyball and handball on the situation-motorized capability of the first classes of the elementary school. Pedagogy of Physical Culture and Sports, 24(2), 85-92. https://doi.org/10.15561/26649837.2020.0206 DOI: https://doi.org/10.15561/26649837.2020.0206
Cenizo-Benjumea, J. M., Vázquez-Ramos, F. J., Ferreras-Mencía, S., & Gálvez-González, J. (2022). Effect of a gamified program on physical fitness and motor coordination. Cultura, Ciencia y Deporte, 17(52), 155-177. https://doi.org/10.12800/ccd.v17i52.1786 DOI: https://doi.org/10.12800/ccd.v17i52.1786
Giuriato, M., Lovecchio, N., Pellino, V. C., Mieszkowski, J., Kawczynski, A., Nevill, A., & Biino, V. (2022). Gross motor coordination and their relationship with body mass and physical activity level during growth in Children aged 8-11 years old: a longitudinal and allometric approach. PeerJ, 10. https://doi.org/10.7717/peerj.13483 DOI: https://doi.org/10.7717/peerj.13483
Sari, I. P. T. P., Doewes, M., Hidayatullah, M. F., & Hariono, A. (2024). Physical activity questionnaire for older children (PAQ-C) versi Indonesia: confirmatory factor analysis. Retos, 61, 100-107. https://doi.org/10.47197/retos.v61.109522 DOI: https://doi.org/10.47197/retos.v61.109522
Syahriadi, S., Sugiyanto, F. X., Lumintuarso, R., Juita, A., & Prabowo, T. A. (2024). The effect of groundstroke forehand exercise on enhancing cardiorespiratory endurance (VO2 MAX) in 12- to 14-year-old tennis athletes. SPORT TK-Revista EuroAmericana de Ciencias Del Deporte, 13(13), 1-17. https://doi.org/10.6018/sportk.564831 DOI: https://doi.org/10.6018/sportk.564831
Arifin, R., Erliana, M., & Faisal, A. (2021). Improving Learning Outcomes Of Big Ball Games Using Coopertive Methods In Primary Schools. Kinestetik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani, 5(1), 179-185. https://doi.org/10.33369/jk.v5i1.14616 DOI: https://doi.org/10.33369/jk.v5i1.14616
Kurniawan, F., Hidayatullah, M. F., Kristiyanto, A., Riyadi, S., Ekawati, F. F., Ningrum, N. R., & Prabowo, T. A. (2024). Physical literacy needs in esports: literature review. Retos, 58, 495-505. https://doi.org/10.47197/retos.v58.107885 DOI: https://doi.org/10.47197/retos.v58.107885
Sánchez-Díaz, S., Yanci, J., Raya-González, J., Scanlan, A. T., & Castillo, D. (2021). A Comparison in Physical Fitness Attributes, Physical Activity Behaviors, Nutritional Habits, and Nutritional Knowledge Between Elite Male and Female Youth Basketball Players. Frontiers in Psychology, 12. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.685203 DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.685203
Sugimoto, D., Stracciolini, A., Berbert, L., Nohelty, E., Kobelski, G. P., Parmeter, B., & Myer, G. D. (2023). Assessment of Physical Tests in 6–11 Years Old Children: Findings from the Play Lifestyle and Activity in Youth (PLAY) Study. International Journal of Environmental Research and Public Health, 20(3). https://doi.org/10.3390/ijerph20032552 DOI: https://doi.org/10.3390/ijerph20032552
Akpene Amenya, P. C., Annan, R. A., Apprey, C., & Agbley, E. N. (2021). The relationship between nutrition and physical activity knowledge and body mass index-for-age of school-aged children in selected schools in Ghana. Heliyon, 7(11). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2021.e08298 DOI: https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2021.e08298
Downloads
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2025 Aziza Puspadewi Safitri, Erwin Setyo Kriswanto, Aris Fajar Pambudi, Trisnar Adi Prabowo
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
- Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
