Визначення відмінностей у компонентах рухової підготовленості серед учнів чоловічої статі старшої та середньої школи
DOI:
https://doi.org/10.17309/tmfv.2024.6.02Ключові слова:
учні чоловічої статі старшої та середньої школи, сила, швидкість, витривалістьАнотація
Історія питання. Рухова підготовленість сприяє академічному та соціальному розвитку школярів. Учні більш залучені до занять фізичною підготовкою з однокласниками, які володіють схожими навичками. Таким чином, програми з рухової підготовленості мають враховувати здатність дітей до збільшення рівня фізичної активності.
Мета дослідження. Дослідження мало на меті з’ясувати відмінності в учнів чоловічої статі старшої та середньої школи щодо окремих компонентів рухової підготовленості, а саме показників сили (стрибок у довжину з місця), швидкості (спринтерський біг на 50 метрів) та витривалості (біг на 800 метрів).
Матеріали та методи. У дослідженні взяли участь 150 учнів чоловічої статі віком від 12 до 16 років з п’яти шкіл міста Делі, Індія. Учні були розділені на п’ять груп, кожна з яких складалася з 30 учнів як з приватних, так і з державних шкіл. У дослідженні оцінювалися три компоненти рухової підготовленості: сила (вимірюється шляхом виконання стрибка у довжину з місця), швидкість (вимірюється за допомогою спринтерського бігу на 50 метрів) і витривалість серцево-судинної системи (вимірюється за допомогою бігу на 800 метрів). З метою встановлення значущих відмінностей між групами використовувався односторонній дисперсійний аналіз (ANOVA), а для попарних порівнянь проводився post hoc тест на визначення найменшої істотної різниці (LSD — Least significant difference test). Рівень значущості p < 0,05 застосовувався до всіх аналізів.
Результати. За результатами аналізу встановлено статистично значущі відмінності між групами в усіх трьох компонентах рухової підготовленості: швидкості (F(4,145) = 27,07, p < 0,05), силі (F(4,145) = 16,93, p < 0,05) та витривалості серцево-судинної системи (F(4,145) = 75,46, p < 0,05). Post hoc аналіз з використанням тесту на визначення найменшої істотної різниці також вказав на суттєву різницю в показниках сили, швидкості та витривалості серцево-судинної системи в кожній групі порівняно з іншими групами.
Висновки. На основі проведеного дослідження можна зробити висновок, що учні дев’ятих і десятих класів чоловічої статі демонструють значно вищі показники сили, швидкості та витривалості серцево-судинної системи порівняно з учнями шостих, сьомих і восьмих класів. Отже, програми рухової підготовленості, спрямовані на розвиток зазначених компонентів, мають бути розроблені за диференційованим підходом для учнів старшої та середньої школи відповідно до їхніх особливих потреб розвитку.
Завантаження
Посилання
Institute of Medicine (2013). Educating the Student Body: Taking Physical Activity and Physical Education to School. Washington, DC: The National Academies Press. https://doi.org/10.17226/18314 DOI: https://doi.org/10.17226/18314
Chaput, J. P., Willumsen, J., Bull, F., Chou, R., Ekelund, U., Firth, J., Jago, R., Ortega, F. B., & Katzmarzyk, P. T. (2020). 2020 WHO guidelines on physical activity and sedentary behaviour for children and adolescents aged 5-17 years: summary of the evidence. The international journal of behavioral nutrition and physical activity, 17(1), 141. https://doi.org/10.1186/s12966-020-01037-z DOI: https://doi.org/10.1186/s12966-020-01037-z
Hollett, N., Brock, S. J., Cosgrove, B., Grimes, J. R., Hastie,P., & Wadsworth, D. (2022). ‘Involve me, and I learn’: Effects of social status on students’ physical activity, skill, and knowledge during group work. European Physical Education Review, 28(4), 1025-1041. https://doi.org/10.1177/1356336X221103354 DOI: https://doi.org/10.1177/1356336X221103354
Gillies, R. M. (2004). The effects of cooperative learning on junior high school students during small group learning. Learning and instruction, 14(2), 197-213. https://doi.org/10.1016/S0959-4752(03)00068-9 DOI: https://doi.org/10.1016/S0959-4752(03)00068-9
Gençer, H. (2019). Group dynamics and behaviour. Universal Journal of Educational Research. https://doi.org/10.13189/ujer.2019.070128 DOI: https://doi.org/10.13189/ujer.2019.070128
Reza, M. N., Rahman, M. H., Islam, M. S., Mola, D. W., & Andrabi, S. M. H. (2024). Assessment of Motor Fitness Metrics among Athletes in Different Sports: An Original Research. Physical Education Theory and Methodology, 24(1), 47–55. https://doi.org/10.17309/tmfv.2024.1.06 DOI: https://doi.org/10.17309/tmfv.2024.1.06
Mola, D. W., & Bayısa, G. T. (2020). Effect of circuit training on selected health-related physical fitness components: the case of sport science students. Turkish Journal of Kinesiology, 6(4), 142-148. https://doi.org/10.31459/turkjkin.812512 DOI: https://doi.org/10.31459/turkjkin.812512
Karmakar, N., & Pradhan, K. (2018). Comparison of motor fitness components between academic and professional courses of male physical education students in West Bengal. International Journal of Yogic, Human Movement and Sports Sciences, 3(2), 112-115.
Cattuzzo, M. T., Dos Santos Henrique, R., Ré, A. H., de Oliveira, I. S., Melo, B. M., de Sousa Moura, M., de Araújo, R. C., & Stodden, D. (2016). Motor competence and health related physical fitness in youth: A systematic review. Journal of science and medicine in sport, 19(2), 123–129. https://doi.org/10.1016/j.jsams.2014.12.004 DOI: https://doi.org/10.1016/j.jsams.2014.12.004
Bandyopadhyay, A., & Basu, S. (2022). Motor Fitness in Children: A Brief Update. Research & Investigations in Sports Medicine, 8(5). https://doi.org/10.31031/RISM.2022.08.000699 DOI: https://doi.org/10.31031/RISM.2022.08.000699
Singh, H. (2020). An assessment study of selected motor fitness variables of urban and rural male students of senior-secondary schools. International Journal of Advanced Academic Studies, 2(3), 580-582. https://doi.org/10.33545/27068919.2020.v2.i3h.236 DOI: https://doi.org/10.33545/27068919.2020.v2.i3h.236
Haugen, T., Seiler, S., Sandbakk, Ø., & Tønnessen, E. (2019). The Training and Development of Elite Sprint Performance: An Integration of Scientific and Best Practice Literature. Sports Medicine - Open, 5(1), 44. https://doi.org/10.1186/s40798-019-0221-0 DOI: https://doi.org/10.1186/s40798-019-0221-0
Fenta, B. G., & Mola, D. W. (2023). Effect of eight-week calisthenics exercise on selected physical fitness quality and skill performance in handball. Journal SPORTIF: Journal Penelitian Pembelajaran, 9(3), 550-566. https://doi.org/10.29407/js_unpgri.v9i3.21335 DOI: https://doi.org/10.29407/js_unpgri.v9i3.21335
Nadir, L., & Nadir, A. (2022). Essentials of physical education (3rd ed.). Sultan Chand Educational Publishers.
Shang, X., Liu, A., Li, Y., Hu, X., Du, L., Ma, J., Xu, G., Li, Y., Guo, H., & Ma, G. (2010). The Association of Weight Status with Physical Fitness among Chinese Children. International journal of pediatrics, 2010, 515414. https://doi.org/10.1155/2010/515414 DOI: https://doi.org/10.1155/2010/515414
Thomas, Ewan, Luca Petrigna, Garden Tabacchi, Eduardo Teixeira, Simona Pajaujiene, David J. Sturm, Fatma Nese Sahin et al. (2020). Percentile values of the standing broad jump in children and adolescents aged 6-18 years old. European journal of translational myology, 30(2). https://doi.org/10.4081/ejtm.2019.9050 DOI: https://doi.org/10.4081/ejtm.2020.9050
Megahed, M., Al-Torbany, M., Al-Ghool, M., & Tarek, Z. (2023). Effects of high-intensity interval training using “Tabata protocol” on respiratory parameters, special endurance, and 800-m runners’ performance. Journal of Human Sport and Exercise, 18(4). https://doi.org/10.14198/jhse.2023.184.09 DOI: https://doi.org/10.14198/jhse.2023.184.09
Vanhees, L., Lefevre, J., Philippaerts, R., Martens, M., Huygens, W., Troosters, T., & Beunen, G. (2005). How to assess physical activity? How to assess physical fitness?. European Journal of Cardiovascular Prevention & Rehabilitation, 12(2), 102-114. https://doi.org/10.1097/01.hjr.0000161551.73095.9c DOI: https://doi.org/10.1097/00149831-200504000-00004
Gula, L. P. (2024). Health and skill-related physical fitness tests: An assessment in determining the students’ physical fitness level. Retos, 58, 1014-1021. https://doi.org/10.47197/retos.v58.106851 DOI: https://doi.org/10.47197/retos.v58.106851
Mola, D. W., & Shaw, D. (2024). Significance of Managerial Skills for Talent Development in EthiopianAthletes. International Journal of Kinesiology and Sports Science,12(2), 21-29. http://doi.org/10.7575/aiac.ijkss.v.12n.2p.2 DOI: https://doi.org/10.7575/aiac.ijkss.v.12n.2p.21
Backes, E. P., & Bonnie, R. J. (2019). Adolescent development, The promise of adolescence: realizing opportunity for all youth, National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine. Health and Medicine Division. https://doi.org/10.17226/25388 DOI: https://doi.org/10.17226/25388
Brown, K. A., Patel, D. R., & Darmawan, D. (2017). Participation in sports in relation to adolescent growth and development. Translational pediatrics, 6(3), 150. https://doi.org/10.21037/tp.2017.04.03 DOI: https://doi.org/10.21037/tp.2017.04.03
Mintjens, S., Menting, M. D., Daams, J. G., van Poppel, M. N. M., Roseboom, T. J., & Gemke, R. J. B. J. (2018). Cardiorespiratory Fitness in Childhood and Adolescence Affects Future Cardiovascular Risk Factors: A Systematic Review of Longitudinal Studies. Sports medicine, 48(11), 2577-2605. https://doi.org/10.1007/s40279-018-0974-5 DOI: https://doi.org/10.1007/s40279-018-0974-5
Hughes, D. C., Ellefsen, S., & Baar, K. (2018). Adaptations to Endurance and Strength Training. Cold Spring Harbor perspectives in medicine, 8(6), a029769. https://doi.org/10.1101/cshperspect.a029769 DOI: https://doi.org/10.1101/cshperspect.a029769
Derikx, D. F. A. A., Houwen, S., Meijers, V., Schoemaker, M. M., & Hartman, E. (2021). The Relationship between Social Environmental Factors and Motor Performance in 3- to 12-Year-Old Typically Developing Children: A Systematic Review. International journal of environmental research and public health, 18(14), 7516. https://doi.org/10.3390/ijerph18147516 DOI: https://doi.org/10.3390/ijerph18147516
Downloads
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2024 Jupender Singh Bhagi, Sarita Tyagi, Kuljeet Kaur
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
- Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
