Діагностика рівня сформованості практичного компонента готовності майбутніх фахівців фізичної культури і спорту до освітньої діяльності для сталого розвитку
DOI:
https://doi.org/10.17309/tmfv.2024.5.02Ключові слова:
сталий розвиток, освіта, фізична культура, спорт, вчитель фізичної культури, тренерАнотація
Історія питання. Підтримка Україною стратегії сталого розвитку та євроінтеграційні процеси вимагають підготовки фахівців до освітньої діяльності для сталого розвитку.
Мета дослідження. Метою дослідження є: показати вплив впровадженої експериментальної методичної системи на формування практичного компонента готовності майбутніх фахівців фізичної культури і спорту до освітньої діяльності для сталого розвитку.
Матеріали та методи. У дослідженні брали участь 390 студентів факультетів фізичного виховання Національного університету «Чернігівський колегіум» імені Т.Г.Шевченка, Національного університету біоресурсів і природокористування України, Сумського державного університету та Сумського державного педагогічного університету імені А. С. Макаренка – майбутні фахівці фізичної культури і спорту. Студенти були інформовані про всі особливості дослідження і брали участь у педагогічному експерименті добровільно. Учасники дослідження представлені обома статями різних курсів, з яких було сформовано контрольну та експериментальну групи. Методи дослідження: вивчення та аналіз наукової та науково-методичної літератури, педагогічний експеримент, опитування, тестування, аналіз, синтез та узагальнення інформації, методи математичної статистики.
Результати. На початку дослідження 93,33 % студентів контрольної групи та 92,22 % студентів експериментальної групи мали низький рівень практичного компонента готовності до освітньої діяльності для сталого розвитку. Завершальний етап дослідження показав істотне покращення досліджуваного показника в експериментальній групі: студентів з низьким рівнем сформованості практичного компонента досліджуваної готовності було 41,12 %, із задовільним – 14,44 %, із середнім – 30,00 %, з високим – 14,44 %. Відповідні зміни простежували за усіма визначеними показниками: діяльність для сталого розвитку на уроці фізичної культури або секційному занятті з виду спорту; діяльність для сталого розвитку під час позакласної роботи учителя фізичної культури чи поза секційної роботи тренера з виду спорту з населенням різних вікових категорій; діяльність для сталого розвитку на керівній посаді. У контрольній групі на завершення експерименту істотних змін щодо рівнів практичного компонента готовності майбутніх фахівців фізичної культури і спорту до освітньої діяльності для сталого розвитку не виявлено.
Висновки. Результати педагогічного експерименту підтверджують позитивний вплив розробленої методичної системи на формування практичного компонента готовності майбутніх фахівців фізичної культури і спорту до освітньої діяльності для сталого розвитку.
Завантаження
Посилання
Shapar, A. H. (2006). Pro Kontseptsiiu perekhodu Ukrainy do staloho rozvytku. Ekolohiia pryrodokorystuvannia, 9, 37-61 (in Ukrainian)
UNECE Strategy for Education for Sustainable Development adopted at the High-level Meeting [of Environment and Education Ministries, Vilnius, 17-18 March 2005]. (2005). [E_ECE_]CEP_AC.13_2005_3_Rev.1.
Association Agreement between the European Union and its Member States, of the one part, and Ukraine, of the other part, 22014A0529(01). (2014).
Koreneva, I. M. (2018). Osvita dlia staloho rozvytku: realii Ukrainy. Visnyk Hlukhivskoho natsionalnoho pedahohichnoho universytetu imeni Oleksandra Dovzhenka. Seriia: Pedahohichni nauky, 1, 17-25. http://nbuv.gov.ua/UJRN/vgnpu_2018_1_4 (іn Ukrainian)
Gorski, A-T., Ranf, E-D., Badea, D., Halmaghi, E-E., Gorski, H. (2023). Education for Sustainability – Some Bibliometric Insights. Sustainability, 15(20), 14916. https://doi.org/10.3390/su152014916 DOI: https://doi.org/10.3390/su152014916
Grosseck, G., Țîru, L. G., Bran, R. A. (2019). Education for Sustainable Development: Evolution and Perspectives: A Bibliometric Review of Research, 1992 – 2018. Sustainability, 11(21), 6136. https://doi.org/10.3390/su11216136 DOI: https://doi.org/10.3390/su11216136
UNESCO Shaping the future we want: UN decade of education for sustainable development 2005-2014 (Final Report). (2014). https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000230171
United Nations Conference on Environment & Development Rio de Janerio, Brazil, 3 to 14 June 1992 AGENDA 21. (1992). https://sustainabledevelopment.un.org/content/documents/Agenda21.pdf
Leal Filho, W., Lange, S. A., & Frankenberger, F. (Eds.). (2021). Handbook on Teaching and Learning for Sustainable Development. Cheltenham, UK: Edward Elgar Publishing. https://doi.org/10.4337/9781839104657 DOI: https://doi.org/10.4337/9781839104657
Sport as an enabler of sustainable development (2018). Resolution adopted by the General Assembly. A/RES/73/24. https://undocs.org/en/A/RES/73/24
IOC Sustainability (2024). https://olympics.com/ioc/sustainability
The Sustainability Report (2024). https://sustainabilityreport.com/about-us/
Chernushenko, D. (2003). Sustainable active living: Integrating sustainable development with quality physical education and sport. International Council of Sport Science and Physical Education Bulletin, 37, 61-70.
Chen, X. C., Niu, J., Nakagami, K., Zhang, Q., Qian, X. P., Nakajima, J. (2018). Green sports supporting a low-carbon society: inspiration from Japan. International Journal of Global Warming, 14(1), 61-80. http://doi.org/10.1504/IJGW.2018.10009445 DOI: https://doi.org/10.1504/IJGW.2018.088645
Chappelet, J-L. (2008). Olympic Environmental Concerns as a Legacy of the Winter Games. The International Journal of the History of Sport, 25(14), 1884-1902. https://doi.org/10.1080/09523360802438991 DOI: https://doi.org/10.1080/09523360802438991
Cashman, R. (2006). The Bitter-Sweet Awakening: The Legacy of the Sydney 2000 Olympic Games. Sydney: Walla Walla Press.
Perez-Ordas, R., Cebamanos, M. A., Nuviala, R., Nuviala, A. (2019). Evaluation of Extracurricular Sports Activities as an Educational Element for Sustainable Development in Educational Institutions. Sustainability, 11(12), 3474. http://doi.org/10.3390/su11123474. DOI: https://doi.org/10.3390/su11123474
Oben, T. (2009). Sports, youth, and environment. In: Young people, education, and sustainable development. Leiden, The Netherlands: Wageningen Academic. р. 191 – 198. https://doi.org/10.3920/9789086866915_022 DOI: https://doi.org/10.3920/9789086866915_022
Lundvall, S., & Fröberg, A. (2022). From individual to lifelong environmental processes: reframing health in physical education with the sustainable development goals. Sport, Education and Society, 28(6), 684-696. https://doi.org/10.1080/13573322.2022.2062320 DOI: https://doi.org/10.1080/13573322.2022.2062320
Baena-Morales, S., Prieto-Ayuso, A., Merma-Molina, G., González-Víllora, S. (2022). Exploring physical education teachers’ perceptions of sustainable development goals and education for sustainable development. Sport, Education and Society, 29(2), 162-179. https://doi.org/10.1080/13573322.2022.2121275 DOI: https://doi.org/10.1080/13573322.2022.2121275
Merma-Molina, G., Urrea-Solano, M., González-Víllora, S., Baena-Morales, S. (2023). Future physical education teachers’ perceptions of sustainability. Teaching and Teacher Education, 132: 104254. https://doi.org/10.1016/j.tate.2023.104254 DOI: https://doi.org/10.1016/j.tate.2023.104254
Lynch, T., & Boylan, M. (2016). United Nations Sustainable Development Goals: Promoting health and well-being through physical education partnerships. Cogent Education, 3, 1188469. http://doi.org/10.1080/2331186X.2016.1188469 DOI: https://doi.org/10.1080/2331186X.2016.1188469
Imas, Ye., Yarmoliuk, O., Boiko, D. (2017). Orhanizatsiini zasady pryrodookhoronnoi diialnosti subiektiv mizhnarodnoho olimpiiskoho sportu. Molodizhnyi naukovyi visnyk Skhidnoievropeiskoho natsionalnoho universytetu imeni Lesi Ukrainky. Fizychne vykhovannia i sport, 26, 9-14. http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mnv_2017_26_3 (іn Ukrainian).
Kachan, O. A., & Prystynskyi, V. M. (2022). Kontseptsiia «Sport zarady rozvytku» u fizkulturno-ozdorovchii i sportyvno-masovii roboti zakladiv zahalnoi serednoi osvity. Monohrafiia. Sloviansk: vyd-vo B.I.Matorina (іn Ukrainian).
Imas, Ye., Yarmoliuk, O., Bilko, B., Shy, Sh. (2020). Ekolohichna osvita v konteksti formuvannia staloho rozvytku sportu. Sportyvna nauka ta zdorovia liudyny: Naukove elektronne periodychne vydannia, 2(4), 10-26. https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/38790/1/Imas_Y_Yarmoliuk_O_Shishenwen_EOFSR_SSHH_2.pdf (іn Ukrainian)
Bubka, S. N., & Bulatova, M. M., red. (2017). 25 rokiv razom. Olimpiiska osvita. Kyiv. https://reposit.uni-sport.edu.ua/handle/787878787/1100 (іn Ukrainian)
UNECE Learning for the future: Competences in Education for Sustainable Development, Geneva, April 7 and 8, 2011. (2011). ECE/CEP/AC.13/2011/6.
Tsyhura, H. O. (2020). Kompetentnosti maibutnikh fakhivtsiv fizychnoi kultury i sportu v sferi osvity dlia staloho rozvytku v konteksti rekomendatsii YeEK OON. Visnyk Natsionalnoho universytetu “Chernihivskyi kolehium” imeni T. H. Shevchenka. Seriia: Pedahohichni nauky. holov. red. Nosko MO, Chernihiv: NUChK, 7(163), 162-167. https://doi.org/10.5281/zenodo.3759112 (іn Ukrainian).
Tsyhura, H., & Harkusha, S. (2023). Education for Sustainable Development: Understanding by Physical Education and Sports Specialists. Physical Education Theory and Methodology, 23(4), 614-621. https://doi.org/10.17309/tmfv.2023.4.17 DOI: https://doi.org/10.17309/tmfv.2023.4.17
Tsyhura, H. O. (2021). Potreba studentiv fakultetu fizychnoho vykhovannia v obiznanosti z pytan staloho rozvytku. Pedahohichni nauky: teoriia, istoriia, innovatsiini tekhnolohii. Naukovyi zhurnal. Sumy: SumDPU imeni A.S.Makarenka, 3(107), 294-307 (іn Ukrainian).
Sysoieva, S. O., & Krystopchuk, T. Ye. (2013). Metodolohiia naukovo-pedahohichnykh doslidzhen: Pidruchnyk. Rivne: Volynski oberehy (іn Ukrainian).
Tsyhura, H. O., & Harkusha, S. V. (2024). Osnovy staloho rozvytku: navchalnyi posibnyk dlia studentiv spetsialnostei Serednia osvita (Fizychna kultura), Fizychna kultura i sport. Chernihiv: Desna Polihraf. (іn Ukrainian).
Herych, M. S, & Syniavska, O. O. (2021). Matematychna statystyka: navch.posib. Uzhhorod: DVNZ UZhNU (іn Ukrainian).
FIFA (2022). Japan fans keeping it clean in the stands. https://www.fifa.com/en/articles/world-cup-qatar-2022-japan-fans-collect-litter.
Downloads
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2024 Halyna Tsyhura, Serhii Harkusha
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
- Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
