Оцінка впливу традиційних ігор на розвиток маніпуляційних рухів учнів початкової школи з урахуванням статевої приналежності
DOI:
https://doi.org/10.17309/tmfv.2024.3.13Ключові слова:
традиційні ігри, маніпуляційні рухи, початкова школа, ігри для дітейАнотація
Історія питання. Маніпуляційні рухи є важливим компонентом в процесі розвитку дітей, які можна зустріти в традиційних іграх, представляючи втілення місцевої мудрості, що передається з покоління в покоління.
Мета дослідження. Метою цього дослідження було вивчення впливу традиційних ігор на розвиток маніпуляційних рухів учнів початкових класів з урахуванням статевої приналежності.
Матеріали та методи. Експериментальне дослідження складалося з двох передтестових і післятестових груп за відсутності контрольних змінних. Збирання даних на етапах передтестового та післятестового дослідження було проведено за допомогою трьох типів тестів, а саме: виконання кидка, ловіння предмета та удару ногою. Для участі в дослідженні було відібрано 60 учнів віком від 9 до 12 років. Вибірка складалася з 30 хлопців (зріст – 140,21±6,2 см, вага – 35,77±5,6 кг) та 30 дівчат (зріст 138,4±6,8 см і вага 34±4,1 кг).
Результати. Аналіз t-критерію показав наступні результати для учнів чоловічої статі: виконання кидка 0,011<0,05, ловіння предмета 0,007<0,05 і удар ногою 0,003<0,05. Тоді як результати тесту для дівчат були представлені наступним чином: виконання кидка 0,013<0,05, ловіння предмета 0,017<0,05 і удар ногою 0,012<0,05. Отримані результати t-критерію для незалежних вибірок свідчать про те, що показники тестів на виконання кидків, ловіння предмета та ударів ногою мають статистичну значущість (p < 0,05) як у дітей чоловічої, так і жіночої статі.
Висновки. Встановлено, що впровадження традиційних ігор сприяє підвищенню рівня розвитку маніпуляційних рухів в учнів початкових класів, про що свідчать позитивні зміни, які спостерігаються в результатах передтестового та післятестового етапів дослідження. Покращення показників було досягнуто, зокрема, шляхом адаптації традиційних ігор відповідно до особливостей розвитку учнів. Таким чином, концептуалізація фізичного навчання в рамках застосування традиційних ігор довела свою доцільність і практичну значущість.
Завантаження
Посилання
Samodra, Y. T. J., Suryadi, D., Wati, I. D. P., Supriatna, E., Santika, I. G. P. N. A., Suganda, M. A., & Dewi, P. C. P. (2023). Analysis of gross motoric analysis of elementary school students: A comparative study of students in hill and coastal areas. Pedagogy of Physical Culture and Sports, 27(2), 139-145. https://doi.org/10.15561/26649837.2023.0206 DOI: https://doi.org/10.15561/26649837.2023.0206
Siregar, N. M., Sari, E. F. N., Budiningsih, M., & Zulham. (2021). The basic learning model of traditional motion based games for early childhood (5-6) years. International Journal of Human Movement and Sports Sciences, 9(1), 81-88. https://doi.org/10.13189/saj.2021.090111 DOI: https://doi.org/10.13189/saj.2021.090111
Sunanto, Asmara, B., Himawan, A., & Purwoto, S. P. (2022). Survey Of Basic Movement Skills In Elementary School Students In The Midst Of The Covid-19 Pandemic. Physical Education Theory and Methodology, 22(3), S12-S20. https://doi.org/10.17309/tmfv.2022.3s.02 DOI: https://doi.org/10.17309/tmfv.2022.3s.02
Setyawan, F. B., Susanto, B. H., Sulistiantoro, D., & Setiawan, E. (2024). The Effectiveness of Manipulative Motion Skills Development through Game Activities in Elementary School Students Aged 10-12 Years. Retos, 52, 219-224. https://doi.org/10.47197/RETOS.V52.102040 DOI: https://doi.org/10.47197/retos.v52.102040
Afifah Maulidiyyah, A. N., & Purwoko, B. (2023). The Important Role of Traditional Games in Enchancing Children’s Gross Motor: Literature Review. Education and Human Development Journal, 8(3), 89-98. https://doi.org/10.33086/ehdj.v8i3.4567 DOI: https://doi.org/10.33086/ehdj.v8i3.4567
Yılmaz, E., & Griffiths, M. D. (2023). Children’s social problem-solving skills in playing videogames and traditional games: A systematic review. Education and Information Technologies, 28(9), 11679-11712. https://doi.org/10.1007/s10639-023-11663-2 DOI: https://doi.org/10.1007/s10639-023-11663-2
Samsudin, Gani, R. A., Setiawan, E., Németh, Z., Kardiyanto, D. W., & Winarno, M. E. (2022). Increasing Physical Activity And Fundamental Movement Skills Of Primary School Students During The Covid-19 Through Exergame. Physical Education Theory and Methodology, 22(4), 459-465. https://doi.org/10.17309/tmfv.2022.4.01 DOI: https://doi.org/10.17309/tmfv.2022.4.01
Hartanto, D., Kusmaedi, N., Ma’mun, A., & Abduljabar, B. (2021). Integrating social skills in traditional games with physical education interventions. International Journal of Human Movement and Sports Sciences, 9(5), 921-928. https://doi.org/10.13189/saj.2021.090513 DOI: https://doi.org/10.13189/saj.2021.090513
Mujriah, Siswantoyo, Sukoco, P., Rosa, F. O., Susanto, E., & Setiawan, E. (2022). Traditional Sport Model To Improve Fundamental Movement Skills And Social Attitudes Of Students During Covid-19. Physical Education Theory and Methodology, 22(3), 309-315. https://doi.org/10.17309/tmfv.2022.3.02 DOI: https://doi.org/10.17309/tmfv.2022.3.02
Septianto, I., Sumaryanti, S., Nasrulloh, A., Sulistiyono, S., Nugraha, H., Ali, M., Ramadhani, A. M., Dewantara, J., Haniyyah, N., Fauzi, F., Suryadi, D., Ardian, R., & Subarjo, S. (2024). Traditional games for physical fitness: an experimental study on elementary school students. Retos, 54, 122-128. https://doi.org/https://doi.org/10.47197/retos.v54.104177 DOI: https://doi.org/10.47197/retos.v54.104177
Anggraini, D., Widiyono, A., & Efendi, A. (2023). Positive impact analysis of kasti traditional games on social interactions of elementary school. Journal Of Sport Education (JOPE), 5(2), 81. https://doi.org/10.31258/jope.5.2.81-90 DOI: https://doi.org/10.31258/jope.5.2.81-90
Mensa, A. A., Sarpong, C., Kubi, F. N., & Donkor, O. (2023). Akan Traditional Games: An Indispensable Tool in Ghanaian Language Classroom in Respect to Classroom Interaction. Integrated Journal for Research in Arts and Humanities, 3(4), 69-75. https://doi.org/10.55544/ijrah.3.4.9 DOI: https://doi.org/10.55544/ijrah.3.4.9
Rejeki, H. S., Humaedi, H., & Ardiansyah, A. (2022). Developing Manipulative Basic Movement Learning Model Based on Traditional Games in Elementary Schools. Al-Ta Lim Journal, 29(1), 78-83. https://doi.org/10.15548/jt.v29i1.667 DOI: https://doi.org/10.15548/jt.v29i1.667
Nasution, A. F., Tarigan, F. N., & Tanjung, Y. T. (2022). Traditional Games In Improving Learning Outcomes Of Squat Style Long Jump In Elementary School Students. Journal Physical Education, Health and Recreation, 7(1), 14. https://doi.org/10.24114/pjkr.v7i1.39046 DOI: https://doi.org/10.24114/pjkr.v7i1.39046
Hafeez, M. (2022). Effects of game-based learning in comparison to traditional learning to provide an effective learning environment—A comparative review. Contemporary Educational Researches Journal, 12(2), 89–105. https://doi.org/10.18844/cerj.v12i2.6374 DOI: https://doi.org/10.18844/cerj.v12i2.6374
Milenia, R., & Nurharini, A. (2024). Interactive Media Articulate Storyline to Improving Students’ Learning Outcomes on Traditional Engklek Games Material. Journal of Education Technology, 7(4), 707-714. https://doi.org/10.23887/jet.v7i4.69268 DOI: https://doi.org/10.23887/jet.v7i4.69268
Wibowo, A. T., Sukarmin, Y., Purwanto, S., & Iwandana, D. T. (2023). Physical activities traditional games and javanese culture of particularly Wayang Kulit. Health, Sport, Rehabilitation, 9(1), 8-18. https://doi.org/10.34142/HSR.2023.09.01.01 DOI: https://doi.org/10.34142/HSR.2023.09.01.01
Kusuma, I. K. H. W., Asmawi, M., Hernawan, H., Dlis, F., Widiastuti, W., & Kanca, I. N. (2021). A Study of Learning Physical Fitness Activities Based on Traditional Balinese Sports Games for Students’ Physical Fitness. International Journal of Human Movement and Sports Sciences. https://doi.org/10.13189/saj.2021.09052 DOI: https://doi.org/10.13189/saj.2021.090525
Suryadi, D., Nasrulloh, A., Yanti, N., Ramli, R., Fauzan, L. A., Kushartanti, B. W., Sumaryanti, S., Suhartini, B., Budayati, E. S., Arovah, N. I., Mashud, M., Suganda, M. A., Sumaryanto, S., Sutapa, P., Abdullah, N. M. bin, & Fauziah, E. (2024). Stimulation of motor skills through game models in early childhood and elementary school students: systematic review in Indonesia. Retos, 51, 1255-1261. https://doi.org/10.47197/retos.v51.101743 DOI: https://doi.org/10.47197/retos.v51.101743
Suherman, W. S., Dapan, D., Guntur, G., & Muktiani, N. R. (2019). Development of a traditional children game based instructional model to optimize kindergarteners’fundamental motor skill. Jurnal Cakrawala Pendidikan,38(2), 356-365. https://doi.org/10.21831/cp.v38i2.25289 DOI: https://doi.org/10.21831/cp.v38i2.25289
Harianto, E., Gustian, U., Supriatna, E., Shalaby, M. N., & Taiar, R. (2023). Stimulating game performance skills in students: experimental studies using net games. Tanjungpura Journal of Coaching Research, 1(2), 63-70. https://doi.org/10.26418/tajor.v1i2.65009
Gustian, U. (2021). Effectiveness of Traditional Games In Stimulating Elementary School Student Motor Skill Development. Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 6(1), 75-80. https://doi.org/10.17509/jpjo.v6i1.27026 DOI: https://doi.org/10.17509/jpjo.v6i1.27026
Tandon, P. S., Tovar, A., Jayasuriya, A. T., Welker, E., Schober, D. J., Copeland, K., Dev, D. A., Murriel, A. L., Amso, D., & Ward, D. S. (2016). The relationship between physical activity and diet and young children’s cognitive development: A systematic review. Preventive Medicine Reports, 3, 379-390. https://doi.org/10.1016/j.pmedr.2016.04.003 DOI: https://doi.org/10.1016/j.pmedr.2016.04.003
Lobstein, T., Jackson-Leach, R., Moodie, M. L., Hall, K. D., Gortmaker, S. L., Swinburn, B. A., James, W. P. T., Wang, Y., & McPherson, K. (2015). Child and adolescent obesity: part of a bigger picture. The Lancet, 385(9986), 2510-2520. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(14)61746-3 DOI: https://doi.org/10.1016/S0140-6736(14)61746-3
Stodden, D. F., Langendorfer, S. J., Fleisig, G. S., & Andrews, J. R. (2006). Kinematic constraints associated with the acqui-sition of overarm throwing part I: Step and trunk actions. Research Quarterly for Exercise and Sport, 77(4). https://doi.org/10.1080/02701367.2006.10599377 DOI: https://doi.org/10.1080/02701367.2006.10599377
Johnson, J. L., Rudisill, M. E., Hastie, P. A., & Sassi, J. (2019). The influence of guided practice on overhand throwing com-petence in preschool children in a mastery motivational cli-mate. Journal of Motor Learning and Development, 7(1). https://doi.org/10.1123/JMLD.2018-0005 DOI: https://doi.org/10.1123/jmld.2018-0005
Maselli, A., Dhawan, A., Russo, M., Cesqui, B., Lacquaniti, F., & d’Avella, A. (2019). A whole body characterization of in-dividual strategies, gender differences, and common styles in overarm throwing. Journal of Neurophysiology, 122(6). https://doi.org/10.1152/JN.00011.2019 DOI: https://doi.org/10.1152/jn.00011.2019
Chi, W.-H. (2010). Training Effects of Different Approaching Steps on Overarm Throwing Performance for Boys Aged 7-12 Years. Sports & Exercise Research, 12(1). https://doi.org/10.5297/ser.1201.002 DOI: https://doi.org/10.5297/ser.1201.002
Mashud, M., Arifin, S., Warni, H., Samodra, Y. T. J., Yosika, G. F., Basuki, S., Suryadi, D., & Suyudi, I. (2024). Physical Fitness: Effects of active lifestyle internalization through phys-ical literacy awarenes based project. Retos, 51, 1299–1308. https://doi.org/10.47197/retos.v51.101662 DOI: https://doi.org/10.47197/retos.v51.101662
Rubiyatno, Perdana, R. P., Fallo, I. S., Arifin, Z., Nusri, A., Suryadi, D., Suganda, M. A., & Fauziah, E. (2023). Analysis of differences in physical fitness levels of extracurricular futsal students: Survey studies on urban and rural environments. Pedagogy of Physical Culture and Sports, 27(3), 208-214. https://doi.org/10.15561/26649837.2023.0304 DOI: https://doi.org/10.15561/26649837.2023.0304
Suryadi, D., Suganda, M. A., Sacko, M., Samodra, Y. T. J., Ru-biyatno, R., Supriatna, E., Wati, I. D. P., & Okilanda, A. (2023). Comparative Analysis of Soccer and Futsal Extracur-riculars: A Survey Study of Physical Fitness Profiles. Physical Education and Sports: Studies and Research, 2(1), 59–71. https://doi.org/10.56003/pessr.v2i1.182 DOI: https://doi.org/10.56003/pessr.v2i1.182
Hermassi, S., Chelly, M. S., Michalsik, L. B., Sanal, N. E. M., Hayes, L. D. & Cadenas-Sanchez, C. (2021). Relationship between fatness, physical fitness, and academic performance in normal weight and overweight schoolchild handball players in Qatar State. PLoS ONE, 16(2 February 2021). https://doi.org/10.1371/journal.pone.0246476 DOI: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0246476
Drost, D. K., Brown, K., Wirth, C. K., & Greska, E. K. (2015). Teaching Elementary-age Youth Catching Skills Using Theo-retically Based Motor-development Strategies. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 86(1), 30-35. https://doi.org/10.1080/07303084.2014.978420 DOI: https://doi.org/10.1080/07303084.2014.978420
Wagner, M. O., Haibach, P. S., & Lieberman, L. J. (2013). Gross motor skill performance in children with and without visual impairments-Research to practice. Research in Develop-mental Disabilities, 34(10), 3246-3252. https://doi.org/10.1016/j.ridd.2013.06.030 DOI: https://doi.org/10.1016/j.ridd.2013.06.030
Dirksen, T., De Lussanet, M. H. E., Zentgraf, K., Slupinski, L., & Wagner, H. (2016). Increased throwing accuracy improves children’s catching performance in a ball-catching task from the movement assessment battery (MABC-2). Frontiers in Psychology, 7(JUL). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2016.01122 DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2016.01122
Syväoja, H. J., Kankaanpää, A., Hakonen, H., Inkinen, V., Kulmala, J., Joensuu, L., Räsänen, P., Hillman, C. H., & Tammelin, T. H. (2021). How physical activity, fitness, and motor skills contribute to math performance: Working memory as a mediating factor. Scandinavian Journal of Medicine and Science in Sports, 31(12), 2310-2321. https://doi.org/10.1111/sms.14049 DOI: https://doi.org/10.1111/sms.14049
Huhtiniemi, M., Sääkslahti, A., Tolvanen, A., Lubans, D. R., & Jaakkola, T. (2023). A scalable school-based intervention to increase early adolescents’ motor competence and health-re-lated fitness. Scandinavian Journal of Medicine and Science in Sports, 33(10), 2046-2057. https://doi.org/10.1111/sms.14410 DOI: https://doi.org/10.1111/sms.14410
Navarro-Patón, R., Brito-Ballester, J., Villa, S. P., Anaya, V., & Mecías-Calvo, M. (2021). Changes in motor competence af-ter a brief physical education intervention program in 4 and 5-year-old preschool children. International Journal of Environ-mental Research and Public Health, 18(9). https://doi.org/10.3390/ijerph18094988 DOI: https://doi.org/10.3390/ijerph18094988
Downloads
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2024 Nugroho Puji Santoso, Subagyo, Nurhadi Santoso, Trisnar Adi Prabowo, Wahyu Dwi Yulianto
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
- Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
