Педагогічні умови формування мотивів фізичного самовдосконалення підлітків на уроках фізичної культури
Ключові слова:
мотивація, пізнавальний інтерес, педагогічні умови, психомоторна діяльність, фізичне самовдосконаленняАнотація
Результати проведеного дослідження в цілому засвідчили можливість ефективного формування мотиваційної готовності до психомоторної діяльності учнів 5—7 класів на уроках фізичної культури.
Завантаження
Посилання
Бондаренко Н. Б. Деякі аспекти проблеми формування мотивів навчання. // Нова програма: Альманах наукових праць. — Запоріжжя: ЗДУ. — 1998. — № 9. — С. 124—129.
Вилюнас В. К. Психологические механизмы мотивации поведения человека. —М. : Педагогика,1990. — 76 с.
Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. — СПб.: Питер, 2000. — 512 с.
Коссов Б. Б. Психомоторное развитие младших школьников. — М.: АПН СССР, 1989. — 166 с.
Озеров В. П. Психомоторные способности человека. — Дубна: Феникс, 2002. — 314 с.
Сеченов И. М. Избранные произведения. — М.: Учпедгиз, 1953. — Т. 1. — С. 212.
Downloads
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
- Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).

