Вивчення ефективності комплексу тестів фізичної підготовленості за допомогою віртуального навчального середовища
DOI:
https://doi.org/10.17309/tmfv.2023.4.01Ключові слова:
дистанційна освіта, ефективність, місцевий коледж, фізичне виховання, тести фізичної підготовленостіАнотація
Історія питання. Згідно з результатами кількох досліджень, рівень фізичної підготовленості студентів можна оцінювати за допомогою онлайн-тестів фізичної підготовленості. Проте вивченню цього питання в умовах філіппінського закладу вищої освіти присвячено небагато статей.
Мета дослідження. У цьому експериментальному дослідженні вивчали вплив підгрупи тестів фізичної підготовленості (ТФП) на покращення ІМТ.
Матеріали та методи. Після п’яти тижнів виконання тестів фізичної підготовленості в цьому дослідженні використовували експериментальний план для порівняння результатів попереднього й підсумкового тестування з контролем статі, віку та ІМТ. Дані учасників збирали за допомогою опитувальника з двох частин. У першій частині учасники надавали дані про стать, вік та показник ІМТ до початку тестування. Другою частиною була анкета готовності до фізичної активності (PAR-Q). Для аналізу даних 5-тижневого експерименту використовували програмне забезпечення IBM SPSS версії 27. Описові статистичні підходи відображали демографічні показники та результати тестування фізичної підготовленості учасників (частота, відсоток, середнє значення та стандартне відхилення). До та після проведення відібраних ТФП, щоб визначити, чи впливають на результативність такі фактори, як стать, вік та індекс маси тіла, результативність студентів досліджували з використанням однофакторного дисперсійного аналізу та t-критерію Стьюдента для незалежних вибірок. Після проведення тестів фізичної підготовленості, щоб побачити, чи відрізняються статистично значуще результати попереднього й підсумкового тестування, використовували t-критерій Стьюдента для парних вибірок.
Результати. Статистично значущої різниці в показниках результативності до та після проведення ТФП між різними віковими групами не спостерігалося. За винятком результатів тесту на стрибок угору, статистично значущої різниці між гендерними групами не спостерігалося. Чоловіки показали кращу результативність, ніж жінки. Зрештою, після п’яти тижнів виконання рекомендованих ТФП, результати підсумкового тестування були статистично значуще вищими за результати попереднього тестування.
Висновки. Вибрані ТФП виявилися корисними в дистанційному навчанні, особливо у філіппінському місцевому закладі освіти. Це дослідження підтверджує припущення про те, що за допомогою вищевикладених методів оцінювання викладачі фізичного виховання в коледжах можуть регулярно перевіряти рівень фізичної підготовленості своїх студентів.
Завантаження
Посилання
Tanucan, J. C. M., Garcia, M. A., & Bojos, M. T. (2022). Housework-based exercise versus conventional exercise on health-related fitness of adolescent learners. Pedagogy of Physical Culture and Sports, 26(6), 364-373. https://doi.org/10.15561/26649837.2022.0602 DOI: https://doi.org/10.15561/26649837.2022.0602
Chaput, J., Willumsen, J., Bull, F., Chou, R., Ekelund, U., Firth, J., Jago, R., Ortega, F. B., & Katzmarzyk, P. T. (2020). 2020 WHO guidelines on physical activity and sedentary behaviour for children and adolescents aged 5–17 years: summary of the evidence. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 17(1), 141. https://doi.org/10.1186/s12966-020-01037-z DOI: https://doi.org/10.1186/s12966-020-01037-z
Katzmarzyk, P. T., Denstel, K. D., Beals, K., Carlson, J., Crouter, S. E., Mckenzie, T. L., Pate, R. R., Sisson, S. B., Staiano, A. E., Stanish, H., Ward, D. S., Whitt-glover, M., & Wright, C. (2018). Results from the United States 2018 Report Card on Physical Activity for Children and Youth. Journal of Physical Activity and Health, 15(S2), S422-S424. https://doi.org/https://doi.org/10.1123/jpah.2018-0476 DOI: https://doi.org/10.1123/jpah.2018-0476
Haleem, A., Javaid, M., & Vaishya, R. (2020). Effects of COVID-19 pandemic in daily life. Current Medicine Research and Practice, 10(2), 78-79. https://doi.org/10.1016/j.cmrp.2020.03.011 DOI: https://doi.org/10.1016/j.cmrp.2020.03.011
Prevandos, F. G., & Martin, J. T. (2022). Development and Validation of Module in Physical Education 4: Team Sports. International Journal of Human Movement and Sports Sciences, 10(6), 1327-1336. https://doi.org/10.13189/saj.2022.100624 DOI: https://doi.org/10.13189/saj.2022.100624
Aristovnik, A., Keržič, D., Ravšelj, D., Tomaževič, N., & Umek, L. (2020). Impacts of the COVID-19 Pandemic on Life of Higher Education Students: A Global Perspective. Sustainability, 12(20), 8438. https://doi.org/10.3390/su12208438 DOI: https://doi.org/10.3390/su12208438
Ding, Y., Ding, S., & Niu, J. (2021). The impact of COVID-19 on college students’ physical activity. Medicine, 100(35), e27111. https://doi.org/10.1097/MD.0000000000027111 DOI: https://doi.org/10.1097/MD.0000000000027111
Nguyen, T. T., Nguyen, M. H., Pham, T. T. M., Le, V.-T. T., Nguyen, T. T., Luong, T. C., Do, B. N., Dao, H. K., Nguyen, H. C., Ha, T. H., Pham, L. V., Nguyen, P. B., Nguyen, H. T. T., Do, T. V., Nguyen, H. Q., Trinh, M. V., Le, T. T., Tra, A. L., Nguyen, T. T. P., … Duong, T. Van. (2021). Negative Impacts of COVID-19 Induced Lockdown on Changes in Eating Behavior, Physical Activity, and Mental Health as Modified by Digital Healthy Diet Literacy and eHealth Literacy. Frontiers in Nutrition, 8(November). https://doi.org/10.3389/fnut.2021.774328 DOI: https://doi.org/10.3389/fnut.2021.774328
Armstrong, N., Tomkinson, G., & Ekelund, U. (2011). Aerobic fitness and its relationship to sport, exercise training and habitual physical activity during youth. British Journal of Sports Medicine, 45(11), 849-858. https://doi.org/10.1136/bjsports-2011-090200 DOI: https://doi.org/10.1136/bjsports-2011-090200
Bermejo-Cantarero, A., Álvarez-Bueno, C., Martinez-Vizcaino, V., García-Hermoso, A., Torres-Costoso, A. I., & Sánchez-López, M. (2017). Association between physical activity, sedentary behavior, and fitness with health related quality of life in healthy children and adolescents: A protocol for a systematic review and meta-analysis. Medicine (Baltimore), 96(12), 1-5. https://doi.org/10.1097/MD.0000000000006407 DOI: https://doi.org/10.1097/MD.0000000000006407
Pinho, C. S., Caria, A. C. I., Aras Júnior, R., & Pitanga, F. J. G. (2020). The effects of the COVID-19 pandemic on levels of physical fitness. Revista Da Associação Médica Brasileira, 66(suppl 2), 34-37. https://doi.org/10.1590/1806-9282.66.s2.34 DOI: https://doi.org/10.1590/1806-9282.66.s2.34
Yu, J., & Jee, Y. (2020). Analysis of Online Classes in Physical Education during the COVID-19 Pandemic. Education Sciences, 11(1), 3. https://doi.org/10.3390/educsci11010003 DOI: https://doi.org/10.3390/educsci11010003
Moustakas, L., & Robrade, D. (2022). The Challenges and Realities of E-Learning during COVID-19: The Case of University Sport and Physical Education. Challenges, 13(1), 9. https://doi.org/10.3390/challe13010009 DOI: https://doi.org/10.3390/challe13010009
Jeong, H.-C., & So, W.-Y. (2020). Difficulties of Online Physical Education Classes in Middle and High School and an Efficient Operation Plan to Address Them. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(19), 7279. https://doi.org/10.3390/ijerph17197279 DOI: https://doi.org/10.3390/ijerph17197279
Chan, W. K., Leung, K. I., Hoc, C., Wuc, W., Lam, K. Y., Wong, N. L., Chan, C. Y. R., Leung, K. M., & Tse, A. C. Y. (2021). Effectiveness of online teaching in physical education during covid-19 school closures: A survey study of frontline physical education teachers in Hong Kong. Journal of Physical Education and Sport, 21(4), 1622-1628. https://doi.org/10.7752/jpes.2021.04205 DOI: https://doi.org/10.7752/jpes.2021.04205
Konukman, F., Filiz, B., & Ünlü, H. (2022). Teachers’ perceptions of teaching physical education using online learning during the COVID-19: A quantitative study in Turkey. PLOS ONE, 17(6), e0269377. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0269377 DOI: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0269377
Selvaraj, A., Radhin, V., KA, N., Benson, N., & Mathew, A. J. (2021). Effect of pandemic based online education on teaching and learning system. International Journal of Educational Development, 85, 102444. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2021.102444 DOI: https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2021.102444
Idris, F., Zulkipli, I. N., Abdul-Mumin, K. H., Ahmad, S. R., Mitha, S., Rahman, H. A., Rajabalaya, R., David, S. R., & Naing, L. (2021). Academic experiences, physical and mental health impact of COVID-19 pandemic on students and lecturers in health care education. BMC Medical Education, 21(1), 542. https://doi.org/10.1186/s12909-021-02968-2 DOI: https://doi.org/10.1186/s12909-021-02968-2
D’Agostino, E. M., Urtel, M., Webster, C. A., McMullen, J., & Culp, B. (2021). Virtual Physical Education During COVID-19: Exploring Future Directions for Equitable Online Learning Tools. Frontiers in Sports and Active Living, 3(August), 1-6. https://doi.org/10.3389/fspor.2021.716566 DOI: https://doi.org/10.3389/fspor.2021.716566
Webster, C. A., D’Agostino, E., Urtel, M., McMullen, J., Culp, B., Egan Loiacono, C. A., & Killian, C. (2021). Physical Education in the COVID Era: Considerations for Online Program Delivery Using the Comprehensive School Physical Activity Program Framework. Journal of Teaching in Physical Education, 40(2), 327-336. https://doi.org/10.1123/jtpe.2020-0182 DOI: https://doi.org/10.1123/jtpe.2020-0182
Yan, Z., & Brown, G. T. L. (2017). A cyclical self-assessment process: towards a model of how students engage in self-assessment. Assessment & Evaluation in Higher Education, 42(8), 1247-1262. https://doi.org/10.1080/02602938.2016.1260091 DOI: https://doi.org/10.1080/02602938.2016.1260091
Keating, X., Liu, X., Stephenson, R., Guan, J., & Hodges, M. (2020). Student health-related fitness testing in school-based physical education: Strategies for student self-testing using technology. European Physical Education Review, 26(2), 552-570. https://doi.org/10.1177/1356336X19874818 DOI: https://doi.org/10.1177/1356336X19874818
Sun, J., Chang, J., Zhu, E., Sun, X., Tao, Y., & Chen, X. (2023). Comparative research on the development of college students’ physical fitness based on online physical education during the COVID-19 pandemic. BMC Public Health, 23(1), 742. https://doi.org/10.1186/s12889-023-15599-7 DOI: https://doi.org/10.1186/s12889-023-15599-7
Xia, W., Huang, C., Guo, Y., Guo, M., Hu, M., Dai, J., & Deng, C. (2021). The Physical Fitness Level of College Students Before and After Web-Based Physical Education During the COVID-19 Pandemic. Frontiers in Pediatrics, 9. https://doi.org/10.3389/fped.2021.726712 DOI: https://doi.org/10.3389/fped.2021.726712
Xu, J., Chen, Q., & Li, X. (2022). Design and Implementation of College Students’ Physical Fitness Test Management System Using IoT Smart Sensors. Journal of Sensors, 2022, 1-13. https://doi.org/10.1155/2022/1481930 DOI: https://doi.org/10.1155/2022/1481930
Ashley, B. B., & Kawabata, M. (2021). Students’ perceptions of fitness testing in physical education across primary, secondary, and pre-university school levels: a motivational profiles perspective. Physical Education and Sport Pedagogy, 1-18. https://doi.org/10.1080/17408989.2021.1953458 DOI: https://doi.org/10.1080/17408989.2021.1953458
Thomas, F. B. (2022). The Role of Purposive Sampling Technique as a Tool for Informal Choices in a Social Sciences in Research Methods. Just Agriculture, 2(5). https://justagriculture.in/files/newsletter/2022/january/47. The Role of Purposive Sampling Technique as a Tool for Informal Choices in a Social Sciences in Research Methods.pdf
Miller, C. J., Smith, S. N., & Pugatch, M. (2020). Experimental and quasi-experimental designs in implementation research. Psychiatry Research, 283(June 2019), 112452. https://doi.org/10.1016/j.psychres.2019.06.027 DOI: https://doi.org/10.1016/j.psychres.2019.06.027
Ahmed, A. M. M., & Hamarai, F. M. A. (2022). Using Analysis of Variance in the Academic Achievement to Compare Three Learning Patterns for University Students. Creative Education, 13(06), 2104-2118. https://doi.org/10.4236/ce.2022.136131 DOI: https://doi.org/10.4236/ce.2022.136131
Gerald, B. (2018). A Brief Review of Independent, Dependent and One Sample t-test. International Journal of Applied Mathematics and Theoretical Physics, 4(2), 50. https://doi.org/10.11648/j.ijamtp.20180402.13 DOI: https://doi.org/10.11648/j.ijamtp.20180402.13
Ross, A., & Willson, V. L. (2017). Paired Samples T-Test. In Basic and Advanced Statistical Tests (pp. 17–19). SensePublishers. https://doi.org/10.1007/978-94-6351-086-8_4 DOI: https://doi.org/10.1007/978-94-6351-086-8_4
Busing, K., & West, C. (2016). Determining the Relationship Between Physical Fitness, Gender, and Life Satisfaction. SAGE Open, 6(4), 215824401666997. https://doi.org/10.1177/2158244016669974 DOI: https://doi.org/10.1177/2158244016669974
Devries, M. C., & Jakobi, J. M. (2021). Importance of considering sex and gender in exercise and nutrition research. Applied Physiology, Nutrition, and Metabolism, 46(6), III–VII. https://doi.org/10.1139/apnm-2021-0298 DOI: https://doi.org/10.1139/apnm-2021-0298
Apriyanto, R., & Adi, S. (2021). Effectiveness Of Online Learning and Physical Activities Study In Physical Education During Pandemic Covid 19. Kinestetik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani, 5(1), 64-70. https://doi.org/10.33369/jk.v5i1.14264 DOI: https://doi.org/10.33369/jk.v5i1.14264
Grace, G. A., Edward, S., & Gopalakrishnan, S. (2021). Dietary Habits and Obesity among Adolescent School Children: A Case Control Study in an Urban Area of Kancheepuram District. Indian Journal of Community Medicine, 46(4), 637-640. https://doi.org/10.4103/ijcm.IJCM DOI: https://doi.org/10.4103/ijcm.IJCM_1013_20
Gutiérrez-pliego, L. E., Camarillo-romero, E. S., Montenegro-morales, L. P., & Garduño-garcía, J. D. J. (2016). Dietary patterns associated with body mass index (BMI) and lifestyle in Mexican adolescents. BMC Public Health, 16(850), 1-7. https://doi.org/10.1186/s12889-016-3527-6 DOI: https://doi.org/10.1186/s12889-016-3527-6
Sun, M., Hu, X., Li, F., Deng, J., Shi, J., & Lin, Q. (2020). Eating Habits and Their Association with Weight Status in Chinese School-Age Children: A Cross-Sectional Study. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(10), 3571. https://doi.org/10.3390/ijerph17103571 DOI: https://doi.org/10.3390/ijerph17103571
Xie, Q., Hao, M., Meng, L., Zuo, X., Guo, P., Qiu, Y., Wang, Q., Zhang, N., & Lei, M. (2020). Effect of eating habits on obesity in adolescents: a study among Chinese college students. Journal of International Medical Research, 48(3), 030006051988973. https://doi.org/10.1177/0300060519889738 DOI: https://doi.org/10.1177/0300060519889738
Günalan, E. (2020). Evaluation of Body Mass Index and Related Lifestyle Factors Among 14-17 Years Old Turkish Adolescents. Northern Clinics of Istanbul, 8(3), 226-235. https://doi.org/10.14744/nci.2020.68878 DOI: https://doi.org/10.14744/nci.2020.68878
Hossein Abbasi, N., & Aghaamiri, M. (2020). Relationship Between Health-Promoting Lifestyle and Body Mass Index in Male Nurses Based on Demographic Variables. American Journal of Men’s Health, 14(6), 155798832096651. https://doi.org/10.1177/1557988320966519 DOI: https://doi.org/10.1177/1557988320966519
Nejadsadeghi, E., Sadeghi, R., Shojaeizadeh, D., Yekaninejad, M. S., Djazayeri, A., & Majlesi, F. (2018). Influence of lifestyle factors on Body Mass Index in preschoolers in Behbahan city, southwest Iran, 2016. Electronic Physician, 10(4), 6725-6732. https://doi.org/10.19082/6725 DOI: https://doi.org/10.19082/6725
Štefan, L., Čule, M., Milinović, I., Juranko, D., & Sporiš, G. (2017). The Relationship between Lifestyle Factors and Body Compositionin Young Adults. International Journal of Environmental Research and Public Health, 14(8), 893. https://doi.org/10.3390/ijerph14080893 DOI: https://doi.org/10.3390/ijerph14080893
Downloads
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2023 Joseph Lobo, Francisco Gabriel Prevandos, Clarenz Bautista, Don Al De Dios, Genesis Dimalanta, Novri Gazali
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
- Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
