Розпізнання образів: вікові особливості формування основних рухових навичок у школярів молодших класів
DOI:
https://doi.org/10.17309/tmfv.2022.3.19Ключові слова:
основні рухові навички, хлопчики, дискримінантний аналізАнотація
Мета роботи – визначити вікові особливості формування основних рухових навичок у школярів молодших класів.
Матеріали і методи. У дослідженні прийняли участь хлопчики 7-10 років (7 років – 24 чол.; 8 років – 28 чол.; 9 років – 35 чол.; 10 років – 36 чол.). Діти та їхні батьки або законні опікуни були повністю інформовані про всі особливості дослідження, згоду було отримано від усіх батьків. Протокол дослідження був затверджений Етичним комітетом університету.
Досліджувалися особливості навчання метанню м’яча у вертикальну ціль хлопчиків 7-10 років. Рівень навченості кидкових вправ у занятті оцінювався альтернативним методом («виконав», «не виконав»), розраховувалася вірогідність виконання вправи (p = n/m, де n – кількість успішно виконаних спроб, m – загальна кількість спроб). У навчанні хлопчиків 7-10 років використовувався метод алгоритмічних розпоряджень. Матеріали дослідження опрацьовані в програмі статистичного аналізу – IBM SPSS 20. Був проведений дискримінантний аналіз.
Результати. Встановлено, що перша канонічна функція пояснює варіацію результатів на 64,5%, а друга – на 34,4%, що свідчить про їх високу інформативність (r1 = 0,762; r2 = 0,652). Матеріали аналізу канонічних функцій вказують на ститистичну значущість першої і другої канонічної функції (λ1 = 0,236; р1 = 0,001; λ2 = 0,5633; р2 = 0,001). Перша і друга функція мають високу дискримінантну здатність і значення в інтерпретації відносно генеральної сукупності.
Висновки. Дискримінантний аналіз дозволив визначити вікові особливості формування кидкових навичок у хлопчиків 7-10 років; дати відповідь на питання наскільки достовірно різниться результативність формування навичок у хлопчиків 7-10 років; які рухові завдання є найбільш характерні для хлопчиків 7, 8, 9, 10 років; до якого класу належить об’єкт на основі значень дискримінантних змінних.
Встановлено, що рівень навченості вправі 4 «Кидки м’яча вперед-угору з вихідного положення стійка лівим боком у бік метання» має найбільший вплив на процес формування навичок кидкових рухів у хлопчиків 7-10 років. Для хлопчиків 8-10 років такою вправою є «Кидки м’яча вперед-угору з вихідного положення стійка ноги нарізно», а для хлопчиків 9-10 років – «Кидки м’яча у ціль з відстані 3 м».
Завантаження
Дані завантаження ще не доступні.
Посилання
Barnett, L. M., Hardy, L. L., Lubans, D. R., Cliff, D. P., Okely, A. D., Hills, A. P., & Morgan, P. J. (2013). Australian children lack the basic movement skills to be active and healthy. Health Promotion Journal of Australia, 24(2), 82-84. https://doi.org/10.1071/HE12920
Chan, C., Ha, A., & Ng, J. Y. Y. (2016). Improving fundamental movement skills in Hong Kong students through an assessment for learning intervention that emphasizes fun, mastery, and support: The A + FMS randomized controlled trial study protocol. SpringerPlus, 5(1). https://doi.org/10.1186/s40064-016-2517-6
Lubans, D. R., Morgan, P. J., Cliff, D. P., Barnett, L. M., & Okely, A. D. (2010). Fundamental movement skills in children and adolescents: Review of associated health benefits. Sports Medicine, 40(12), 1019-1035. https://doi.org/10.2165/11536850-000000000-00000
Barnett, L. M., Stodden, D., Cohen, K. E., Smith, J. J., Lubans, D. R., Lenoir, M., Iivonen, S., Miller, A. D., Laukkanen, A., Dudley, D., Lander, N. J., Brown, H., & Morgan, P. J. (2016). Fundamental movement skills: An important focus. Journal of Teaching in Physical Education, 35(3), 219-225. https://doi.org/10.1123/jtpe.2014-0209
Barnett, L. M., van Beurden, E., Morgan, P. J., Brooks, L. O., & Beard, J. R. (2009). Childhood Motor Skill Proficiency as a Predictor of Adolescent Physical Activity. Journal of Adolescent Health, 44(3), 252-259. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2008.07.004
Cools, W., de Kristine, M., Samaey, C., & Andries, C. (2011). Fundamental movement skill performance of preschool children in relation to family context. Journal of Sports Sciences, 29(7), 649-660. https://doi.org/10.1080/02640414.2010.551540
Mathisen, G. E. (2016). Motor competence and implications in primary school. Journal of Physical Education and Sport, 16(1), 206-209.
Nurulfa, R., Lubis, J., Dlis, F., Aninggar, R., & Mamesah, E. (2021). Fundamental movement skills project: Efforts to keep children in Indonesia active during the pandemic. Journal of Physical Education and Sport, 21, 2350-2356. https://doi.org/10.7752/jpes.2021.s4315
Fernández-Valero, P., Soto-Sánchez, J., Páez, J., Leyton-Dinamarca, B., Kain, J., Hurtado, J., & Reyes-Amigo, T. (2021). Fundamental movement skills and physical activity recommendations for preschool children. Journal of Physical Education and Sport, 21, 3286-3293. https://doi.org/10.7752/jpes.2021.s6436
Akbar, Z., Awalludin, & Tohar, K. (2021). Fundamental movement skills and sensory movement strategies to support online learning in early childhood. Journal of Physical Education and Sport, 21, 2364-2371. https://doi.org/10.7752/jpes.2021.s4317
Basman, A. J. (2019). Assessment criteria of fundamental movement skills for various age groups: A systematic review. Journal of Physical Education and Sport, 19(1), 722-732. https://doi.org/10.7752/jpes.2019.01104
Iermakov, S., Ivashchenko, O., Khudolii, O., Chernenko, S., Veremeenko, V., & Zelenskyi, B. (2021). Pattern Recognition: Impact of Exercises Modes on Developing a Small Ball Throwing Skill in Boys Aged 8. Physical Education Theory and Methodology, 21(1), 77-83. https://doi.org/10.17309/tmfv.2021.1.10
Sulistiyono, S., Akhiruyanto, A., Primasoni, N., Arjuna, F., Santoso, N., & Yudhistira, D. (2021). The Effect of 10 Weeks Game Experience Learning (Gel) Based Training on Teamwork, Respect Attitude, Skill and Physical Ability in Young Football Players. Physical Education Theory and Methodology, 21(2), 173-179. https://doi.org/10.17309/tmfv.2021.2.11
Samsudin, S., Setiawan, I., Taufik, M., & Solahuddin, S. (2021). Volleyball Fundamental Movement Learning Model in Primary School. Physical Education Theory and Methodology, 21(3), 194-199. https://doi.org/10.17309/tmfv.2021.3.02
Dudley, D., Okely, A., Pearson, P., & Cotton, W. (2011). A systematic review of the effectiveness of physical education and school sport interventions targeting physical activity, movement skills and enjoyment of physical activity. European Physical Education Review, 17(3), 353-378. https://doi.org/10.1177/1356336X11416734
Marchenko, S., & Handymov, B. (2021). Development of Strength Abilities Using Play Techniques with Elements of Martial Arts at the Sports and Recreational Stage in 10-Year-Old Girls. Journal of Learning Theory and Methodology, 2(2), 68-74. https://doi.org/10.17309/jltm.2021.2.03
Marchenko, S., & Satdyiev, B. (2021). Effectiveness of Using Active Games for Strength Development in 10-Year-Old Boys at the Initial Training Stage in Kyokushin Karate. Physical Education Theory and Methodology, 21(1), 84-89. https://doi.org/10.17309/tmfv.2021.1.11
Ivashchenko, O., Nosko, M., Nosko, Y., & Chernenko, S. (2019). Pattern Recognition: Description of Modes of Teaching Boys Aged 7 Throwing a Small Ball at a Vertical Target. Physical Education Theory and Methodology, 19(3), 130-138. https://doi.org/10.17309/tmfv.2019.3.04
Ivashchenko, O., Khudolii, O., Iermakov, S., Chernenko, S., & Honcharenko, O. (2018). Full factorial experiment and discriminant analysis in determining peculiarities of motor skills development in boys aged 9. Journal of Physical Education and Sport, 18, 1958–1965. https://doi.org/10.7752/jpes.2018.s4289
Ivanov, D., Ivashchenko, O., & Bartík, P. (2021). Pattern Recognition: Effectiveness of Teaching Boys Aged 15 a Cartwheel. Journal of Learning Theory and Methodology, 2(3), 105-110. https://doi.org/10.17309/jltm.2021.3.01
Kalistratova, І., & Khudolii, О. (2021). Pattern Recognition: Effectiveness of Teaching Girls Aged 14 the Cartwheel. Journal of Learning Theory and Methodology, 2(3), 140-145. https://doi.org/10.17309/jltm.2021.3.06
Bezzub, A., Khudolii, O., & Muszkieta, R. (2021). Pattern Recognition: Modes of Developing Motor Skills of Acrobatic Exercises in Boys Aged 14. Journal of Learning Theory and Methodology, 2(1), 41-46. https://doi.org/10.17309/jltm.2021.1.06
Suprun, A., Ivashchenko, O., & Cieślicka, M. (2021). Didactics: Peculiarities of Programmed Teaching of a Cartwheel to Boys Aged 14. Journal of Learning Theory and Methodology, 2(3), 128-133. https://doi.org/10.17309/jltm.2021.3.04
Shueva, A., Ivashchenko, O., & Jagiello, W. (2021). Motor Skills Development: Peculiarities of Programmed Teaching of Acrobatic Exercises to Girls Aged 15. Physical Education Theory and Methodology, 21(4), 350-356. https://doi.org/10.17309/tmfv.2021.4.10
Pambudi, A., Sugiyanto, S., Hidayatullah, F., & Purnama, S. (2021). Physical Activity Model to Develop Basic Movement Skills in Kindergarten Students Based on Physical Literacy. Physical Education Theory and Methodology, 21(4), 323-329. https://doi.org/10.17309/tmfv.2021.4.06
Septaliza, D., Hanif, A., & Yusmawati, Y. (2022). Jump Movement Skills Pattern Among Indonesia Mentally Retarded Children Using D-Mat. Physical Education Theory and Methodology, 22(1), 128-133. https://doi.org/10.17309/tmfv.2022.1.18
Medko, D., & Khudolii, O. (2021). Pattern Recognition: Effectiveness of Teaching Girls Aged 15 Acrobatic Exercises. Journal of Learning Theory and Methodology, 2(3), 134-139. https://doi.org/10.17309/jltm.2021.3.05
Marchenko, S., Ivashchenko, O., Jagiello, W., Iermakov, S., Khudolii, O., & Yermakova, T. (2022). Discriminant analysis: Features of training 10-year-old boys in the technique of kicks in kyokushin karate. Archives of Budo, 18, 1-11.
Marchenko, S., Jagiello, W., Iermakov, S., Ivashchenko, O., & Khudolii, O. (2021). Pattern recognition: Modes of teaching boys aged 10 mae-geri (front kick) technique in kyokushin karate. Archives of Budo, 17, 253-261.
Marchenko, S., & Taranenko, O. (2020). Managing the Effectiveness of Teaching Boys Aged 10 Mawashi-Geri (Roundhouse Kick) Technique in Kyokushin Karate. Physical Education Theory and Methodology, 20(4), 262-268. https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.4.10
Djordjevic, I., Valkova, H., & Petkovic, E. (2021). Differences of Motor Proficiency in Preschool Girls Related to Organized Physical Activity. Physical Education Theory and Methodology, 21(4), 357-364. https://doi.org/10.17309/tmfv.2021.4.11
Milić, M., Milavić, B., & Grgantov, Z. (2011). Relations between sport involvement, selfesteem, sport motivation and types of computer usage in adolescents. In S. Simović (Ed.), Proceedings of 3rd International Scientific Congress “Anthropological Aspects of Sport, Physical Education and Recreation”. November 2011. Banja Luka: University of Banja Luka, Faculty of Physical Education and Sport.
Gert-Jan de Bruijn and Benjamin Gardner (2011) Active Commuting and Habit Strength: An Interactive and Discriminant Analyses Approach. American Journal of Health Promotion, 25(3), e27-e36. https://doi.org/10.4278/ajhp.090521-QUAN-170
Lulzim, I., (2013) Discriminant analysis of morphologic and motor parameters of athlete and non athlete girl pupils of primary school on age 14 to 15 years. RIK(2012), 40(2), 185-190.
Hulteen, R. M., Morgan, P. J., Barnett, L. M., Stodden, D. F., & Lubans, D. R. (2018). Development of Foundational Movement Skills: A Conceptual Model for Physical Activity Across the Lifespan. Sports Medicine, 48(7), 1533-1540. https://doi.org/10.1007/s40279-018-0892-6
Kalaja, S., Jaakkola, T., Liukkonen, J., & Watt, A. (2010). Fundamental movement skills and motivational factors influencing engagement in physical activity. Perceptual and Motor Skills, 111(1), 115-128. https://doi.org/10.2466/06.10.25.PMS.111.4.115-128
Lai, S. K., Costigan, S. A., Morgan, P. J., Lubans, D. R., Stodden, D. F., Salmon, J., & Barnett, L. M. (2014). Do school-based interventions focusing on physical activity, fitness, or fundamental movement skill competency produce a sustained impact in these outcomes in children and adolescents? A systematic review of follow-up studies. Sports Medicine, 44(1), 67-79. https://doi.org/10.1007/s40279-013-0099-9
Chan, C., Ha, A., & Ng, J. Y. Y. (2016). Improving fundamental movement skills in Hong Kong students through an assessment for learning intervention that emphasizes fun, mastery, and support: The A + FMS randomized controlled trial study protocol. SpringerPlus, 5(1). https://doi.org/10.1186/s40064-016-2517-6
Lubans, D. R., Morgan, P. J., Cliff, D. P., Barnett, L. M., & Okely, A. D. (2010). Fundamental movement skills in children and adolescents: Review of associated health benefits. Sports Medicine, 40(12), 1019-1035. https://doi.org/10.2165/11536850-000000000-00000
Barnett, L. M., Stodden, D., Cohen, K. E., Smith, J. J., Lubans, D. R., Lenoir, M., Iivonen, S., Miller, A. D., Laukkanen, A., Dudley, D., Lander, N. J., Brown, H., & Morgan, P. J. (2016). Fundamental movement skills: An important focus. Journal of Teaching in Physical Education, 35(3), 219-225. https://doi.org/10.1123/jtpe.2014-0209
Barnett, L. M., van Beurden, E., Morgan, P. J., Brooks, L. O., & Beard, J. R. (2009). Childhood Motor Skill Proficiency as a Predictor of Adolescent Physical Activity. Journal of Adolescent Health, 44(3), 252-259. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2008.07.004
Cools, W., de Kristine, M., Samaey, C., & Andries, C. (2011). Fundamental movement skill performance of preschool children in relation to family context. Journal of Sports Sciences, 29(7), 649-660. https://doi.org/10.1080/02640414.2010.551540
Mathisen, G. E. (2016). Motor competence and implications in primary school. Journal of Physical Education and Sport, 16(1), 206-209.
Nurulfa, R., Lubis, J., Dlis, F., Aninggar, R., & Mamesah, E. (2021). Fundamental movement skills project: Efforts to keep children in Indonesia active during the pandemic. Journal of Physical Education and Sport, 21, 2350-2356. https://doi.org/10.7752/jpes.2021.s4315
Fernández-Valero, P., Soto-Sánchez, J., Páez, J., Leyton-Dinamarca, B., Kain, J., Hurtado, J., & Reyes-Amigo, T. (2021). Fundamental movement skills and physical activity recommendations for preschool children. Journal of Physical Education and Sport, 21, 3286-3293. https://doi.org/10.7752/jpes.2021.s6436
Akbar, Z., Awalludin, & Tohar, K. (2021). Fundamental movement skills and sensory movement strategies to support online learning in early childhood. Journal of Physical Education and Sport, 21, 2364-2371. https://doi.org/10.7752/jpes.2021.s4317
Basman, A. J. (2019). Assessment criteria of fundamental movement skills for various age groups: A systematic review. Journal of Physical Education and Sport, 19(1), 722-732. https://doi.org/10.7752/jpes.2019.01104
Iermakov, S., Ivashchenko, O., Khudolii, O., Chernenko, S., Veremeenko, V., & Zelenskyi, B. (2021). Pattern Recognition: Impact of Exercises Modes on Developing a Small Ball Throwing Skill in Boys Aged 8. Physical Education Theory and Methodology, 21(1), 77-83. https://doi.org/10.17309/tmfv.2021.1.10
Sulistiyono, S., Akhiruyanto, A., Primasoni, N., Arjuna, F., Santoso, N., & Yudhistira, D. (2021). The Effect of 10 Weeks Game Experience Learning (Gel) Based Training on Teamwork, Respect Attitude, Skill and Physical Ability in Young Football Players. Physical Education Theory and Methodology, 21(2), 173-179. https://doi.org/10.17309/tmfv.2021.2.11
Samsudin, S., Setiawan, I., Taufik, M., & Solahuddin, S. (2021). Volleyball Fundamental Movement Learning Model in Primary School. Physical Education Theory and Methodology, 21(3), 194-199. https://doi.org/10.17309/tmfv.2021.3.02
Dudley, D., Okely, A., Pearson, P., & Cotton, W. (2011). A systematic review of the effectiveness of physical education and school sport interventions targeting physical activity, movement skills and enjoyment of physical activity. European Physical Education Review, 17(3), 353-378. https://doi.org/10.1177/1356336X11416734
Marchenko, S., & Handymov, B. (2021). Development of Strength Abilities Using Play Techniques with Elements of Martial Arts at the Sports and Recreational Stage in 10-Year-Old Girls. Journal of Learning Theory and Methodology, 2(2), 68-74. https://doi.org/10.17309/jltm.2021.2.03
Marchenko, S., & Satdyiev, B. (2021). Effectiveness of Using Active Games for Strength Development in 10-Year-Old Boys at the Initial Training Stage in Kyokushin Karate. Physical Education Theory and Methodology, 21(1), 84-89. https://doi.org/10.17309/tmfv.2021.1.11
Ivashchenko, O., Nosko, M., Nosko, Y., & Chernenko, S. (2019). Pattern Recognition: Description of Modes of Teaching Boys Aged 7 Throwing a Small Ball at a Vertical Target. Physical Education Theory and Methodology, 19(3), 130-138. https://doi.org/10.17309/tmfv.2019.3.04
Ivashchenko, O., Khudolii, O., Iermakov, S., Chernenko, S., & Honcharenko, O. (2018). Full factorial experiment and discriminant analysis in determining peculiarities of motor skills development in boys aged 9. Journal of Physical Education and Sport, 18, 1958–1965. https://doi.org/10.7752/jpes.2018.s4289
Ivanov, D., Ivashchenko, O., & Bartík, P. (2021). Pattern Recognition: Effectiveness of Teaching Boys Aged 15 a Cartwheel. Journal of Learning Theory and Methodology, 2(3), 105-110. https://doi.org/10.17309/jltm.2021.3.01
Kalistratova, І., & Khudolii, О. (2021). Pattern Recognition: Effectiveness of Teaching Girls Aged 14 the Cartwheel. Journal of Learning Theory and Methodology, 2(3), 140-145. https://doi.org/10.17309/jltm.2021.3.06
Bezzub, A., Khudolii, O., & Muszkieta, R. (2021). Pattern Recognition: Modes of Developing Motor Skills of Acrobatic Exercises in Boys Aged 14. Journal of Learning Theory and Methodology, 2(1), 41-46. https://doi.org/10.17309/jltm.2021.1.06
Suprun, A., Ivashchenko, O., & Cieślicka, M. (2021). Didactics: Peculiarities of Programmed Teaching of a Cartwheel to Boys Aged 14. Journal of Learning Theory and Methodology, 2(3), 128-133. https://doi.org/10.17309/jltm.2021.3.04
Shueva, A., Ivashchenko, O., & Jagiello, W. (2021). Motor Skills Development: Peculiarities of Programmed Teaching of Acrobatic Exercises to Girls Aged 15. Physical Education Theory and Methodology, 21(4), 350-356. https://doi.org/10.17309/tmfv.2021.4.10
Pambudi, A., Sugiyanto, S., Hidayatullah, F., & Purnama, S. (2021). Physical Activity Model to Develop Basic Movement Skills in Kindergarten Students Based on Physical Literacy. Physical Education Theory and Methodology, 21(4), 323-329. https://doi.org/10.17309/tmfv.2021.4.06
Septaliza, D., Hanif, A., & Yusmawati, Y. (2022). Jump Movement Skills Pattern Among Indonesia Mentally Retarded Children Using D-Mat. Physical Education Theory and Methodology, 22(1), 128-133. https://doi.org/10.17309/tmfv.2022.1.18
Medko, D., & Khudolii, O. (2021). Pattern Recognition: Effectiveness of Teaching Girls Aged 15 Acrobatic Exercises. Journal of Learning Theory and Methodology, 2(3), 134-139. https://doi.org/10.17309/jltm.2021.3.05
Marchenko, S., Ivashchenko, O., Jagiello, W., Iermakov, S., Khudolii, O., & Yermakova, T. (2022). Discriminant analysis: Features of training 10-year-old boys in the technique of kicks in kyokushin karate. Archives of Budo, 18, 1-11.
Marchenko, S., Jagiello, W., Iermakov, S., Ivashchenko, O., & Khudolii, O. (2021). Pattern recognition: Modes of teaching boys aged 10 mae-geri (front kick) technique in kyokushin karate. Archives of Budo, 17, 253-261.
Marchenko, S., & Taranenko, O. (2020). Managing the Effectiveness of Teaching Boys Aged 10 Mawashi-Geri (Roundhouse Kick) Technique in Kyokushin Karate. Physical Education Theory and Methodology, 20(4), 262-268. https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.4.10
Djordjevic, I., Valkova, H., & Petkovic, E. (2021). Differences of Motor Proficiency in Preschool Girls Related to Organized Physical Activity. Physical Education Theory and Methodology, 21(4), 357-364. https://doi.org/10.17309/tmfv.2021.4.11
Milić, M., Milavić, B., & Grgantov, Z. (2011). Relations between sport involvement, selfesteem, sport motivation and types of computer usage in adolescents. In S. Simović (Ed.), Proceedings of 3rd International Scientific Congress “Anthropological Aspects of Sport, Physical Education and Recreation”. November 2011. Banja Luka: University of Banja Luka, Faculty of Physical Education and Sport.
Gert-Jan de Bruijn and Benjamin Gardner (2011) Active Commuting and Habit Strength: An Interactive and Discriminant Analyses Approach. American Journal of Health Promotion, 25(3), e27-e36. https://doi.org/10.4278/ajhp.090521-QUAN-170
Lulzim, I., (2013) Discriminant analysis of morphologic and motor parameters of athlete and non athlete girl pupils of primary school on age 14 to 15 years. RIK(2012), 40(2), 185-190.
Hulteen, R. M., Morgan, P. J., Barnett, L. M., Stodden, D. F., & Lubans, D. R. (2018). Development of Foundational Movement Skills: A Conceptual Model for Physical Activity Across the Lifespan. Sports Medicine, 48(7), 1533-1540. https://doi.org/10.1007/s40279-018-0892-6
Kalaja, S., Jaakkola, T., Liukkonen, J., & Watt, A. (2010). Fundamental movement skills and motivational factors influencing engagement in physical activity. Perceptual and Motor Skills, 111(1), 115-128. https://doi.org/10.2466/06.10.25.PMS.111.4.115-128
Lai, S. K., Costigan, S. A., Morgan, P. J., Lubans, D. R., Stodden, D. F., Salmon, J., & Barnett, L. M. (2014). Do school-based interventions focusing on physical activity, fitness, or fundamental movement skill competency produce a sustained impact in these outcomes in children and adolescents? A systematic review of follow-up studies. Sports Medicine, 44(1), 67-79. https://doi.org/10.1007/s40279-013-0099-9
Downloads
Опубліковано
2022-09-23
Як цитувати
Yunak, I., Ivashchenko, O., Nosko, M., & Nosko, Y. (2022). Розпізнання образів: вікові особливості формування основних рухових навичок у школярів молодших класів. Теорія та методика фізичного виховання, 22(3), 430–436. https://doi.org/10.17309/tmfv.2022.3.19
Номер
Розділ
Оригінальні наукові статті
Ліцензія
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
- Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
