Research Program: Modeling of Motor Abilities Development and Teaching of Schoolchildren

Olha Ivashchenko

doi:10.17309/tmfv.2020.1.05

Автор(и)

Olha Ivashchenko Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди https://orcid.org/0000-0002-2708-5636

DOI:

https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.1.05

Ключові слова:

фізичне виховання, діти, підлітки, навчання, моделювання

Анотація

Мета дослідження – визначити методологічні підходи до розробки програми дослідження у моделюванні процесу навчання фізичних вправ, розвитку рухових здібностей і педагогічного контролю у фізичному вихованні школярів.

Матеріали і методи. Загальна кількість учнів охоплених експериментом: 6-10 років – 465 (240 хлопчиків та 225 дівчаток); 11-13 років – 430 учнів (205 хлопців та 225 дівчат); 14-16 років – 221 учень (122 хлопців та 99 дівчат). Для досягнення поставленої мети у роботі були використані такі методи дослідження: моделювання, системний підхід, методи теоретичного аналізу та узагальнення; педагогічне тестування, методи реєстрації стану дихальної системи, спостереження і педагогічний експеримент; методи математичного аналізу (логістична і асимптотична функції); математичні методи планування багатофакторних експериментів. Здійснювався факторний, дискримінантний і регресійний аналіз.

Результати. Програма дослідження моделювання процесу фізичного виховання школярів включає в себе розробку факторних, дискримінантних і регресійних моделей для отримання нової інформації для планування і управління процесами навчання фізичних вправ, розвитку рухових здібностей і здійснення педагогічного контролю у фізичному вихованні школярів.

Висновки. Метод моделювання є ефективним інструментом для вивчення закономірностей процесу рухової підготовки та розробки програм фізичного виховання дітей і підлітків.
У побудові програми моделювання процесу фізичного виховання школярів вхідна інформація, об’єкт дослідження, методи дослідження повинні задовольняти таким умовам: параметричний опис (формулювання завдань, врахування фізичних складових, аналіз коефіцієнтів); вхідні дані (інформативність, надійність, точність, кількість); методи (збіжність, точність, час реалізації, узгодження точності з критеріями керування).

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

Біографія автора

Olha Ivashchenko, Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди

кафедра теорії та методики фізичного виховання,
вул. Алчевських, 29, Харків, 61002, Україна
o.ivashchenko@yahoo.com

Посилання

Bodnar, I.R., & Andres, A.S. (2016), Tests and standards for express-control of physical fitness and health of middle school age pupils. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 20(4),11-16. https://doi.org/10.15561/18189172.2016.0402

Koryahin ,V.M., & Blavt, O.Z., (2016). Technological provisioning of test control of special health group students’ power abilities. Physical Education of Students, 20(1), 43-48. https://doi.org/10.15561/20755279.2016.0106

Ivashchenko, O., Khudolii, O., Iermakov, S., & Harkusha, S. (2017). Physical exercises' mastering level in classification of motor preparedness of 11-13 years old boys. Journal of Physical Education and Sport, 17(3), 1031-1036. https://doi.org/10.7752/jpes.2017.03158

Khudolii, O., Ivashchenko, O., Iermakov, S., Nosko, Y., & Marchenko, S. (2019). Strength Abilities: Estimation of Immediate Training Effect of Strength Loads in Girls Aged 7 Years. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 19(2), 98-104. https://doi.org/10.17309/tmfv.2019.2.06

Khudolii, O., Ivashchenko, O., Iermakov, S., Veremeenko, V., & Lopatiev, A. (2019). Motor Abilities: Identification of Development Level in Boys Aged 12-14. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 19(3), 139-147. https://doi.org/10.17309/tmfv.2019.3.05

Ivashchenko, O., Khudolii, O., Iermakov, S., Chernenko, S., & Honcharenko, O. (2018). Full factorial experiment and discriminant analysis in determining peculiarities of motor skills development in boys aged 9. Journal of Physical Education and Sport, 18(Supplement issue 4), 1958-1965. https://doi.org/10.7752/jpes.2018.s4289

Cieślicka, M., & Ivashchenko, O. (2017). Features of formation of the cumulative effect of power loads in boys 7 years old. Journal of Education, Health and Sport, 7(1):198-208. https://doi.org/10.5281/zenodo.250599

Krivolapchuk, I. A. (2008). Konditcionnye dvigatelnye sposobnosti i nespetcificheskaia reaktivnost detei mladshego shkolnogo vozrasta na razlichnye vidy nagruzok. Novye issledovaniia, (17), 39-51. (in Russian)

Krivolapchuk, I.A. (2009). Funktcionalnoe sostoianie detei 9–10 let pri napriazhennoi informatcionnoi nagruzke i fizicheskaia rabotosposobnost. Fiziologiia cheloveka, 35(6), 111-121. (in Russian)

Lopatiev, A., Pityn, M., & Demichkovskyi, A. (2017). Basic Definitions and Concepts of Systems Approach, Mathematical Modeling and Information Technologies in Sports Science. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 17(3), 117-125. https://doi.org/10.17309/tmfv.2017.3.1196

Lopatiev, A., Ivashchenko, O., Khudolii, O., Pjanylo, Y., Chernenko, S., & Yermakova, T. (2017). Systemic approach and mathematical modeling in physical education and sports. Journal of Physical Education and Sport (JPES), 17(1), 146-155. https://doi.org/10.7752/jpes.2017.s1023

Khudolii, O. M., Ivashchenko, O. V., Iermakov, S. S., & Rumba, O. G. (2016). Computer simulation of Junior gymnasts’ training process. Science of Gymnastics Journal, 8(3), 215-228.

Ivashchenko, O. V. (2016). Modeliuvannia protsesu fizychnoho vykhovannia shkoliariv: Monohrafiia. Kharkiv: OVS. (in Ukrainian)

Khudolii, O. (2019). Research Program: Modeling of Young Gymnasts’ Training Process. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 19(4), 168-178. https://doi.org/10.17309/tmfv.2019.4.02

Verkhoshanskij, Iu.V. (1985). Programmirovanie i organizaciia trenirovochnogo processa [Programming and organization of training process], Moscow: Physical Culture and Sport. (in Russian)

Khudolii, O.N. (2005). Modelirovanie processa podgotovki iunykh gimnastov [Simulation of junior gymnasts' training process], Kharkov: OVS. (in Russian)

Khudolii, O.M., Ivashchenko, O.V., & Chernenko, S.O. (2015). Simulation of junior shcoolchildren’s training to acrobatic exercises and vaults. Pedagogics, Psychology, Medical-Biological Problems Of Physical Training And Sports, 19(7), 64-71. https://doi.org/10.15561/18189172.2015.0709

de Bruijn, G.-J., & Gardner, B. (2011). Active Commuting and Habit Strength: An Interactive and Discriminant Analyses Approach. American Journal of Health Promotion, 25(3), e27-e36. https://doi.org/10.4278/ajhp.090521-QUAN-170

Dorita du Toit, Anita E. Pienaar, & Leani Truter (2011). Relationship between physical fitness and academic performance in South African children. South African Journal for Research in Sport, Physical Education & Recreation, 33(3), 23-35.

Geoffrey D. B., & Gabie E. Church (1982). Discriminant analysis of gross and fine motor proficiency data. Perceptual and Motor Skills, 55, 547-552.

Ivashchenko, O., & Cieślicka, M. (2016). Discriminant analysis in the classification of the preparation strength girls 11-12 year. Journal of Education, Health and Sport. 2016. Vol 6. Issue 8. Pp. 888-897. https://doi.org/10.5281/zenodo.229884

Xu, X., & Ke, F. (2014). From psychomotor to ‘motorpsycho’: Learning through gestures with body sensory technologies. Educational Technology Research and Development. 2014. V. 62. N. 6. P. 711-741. https://doi.org/10.1007/s11423-014-9351-8

Kapkan, O., Khudolii, O., & Bartik, P. (2019). Pattern Recognition: Motor Skills Development in Girls Aged 15. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 19(1), 44-52. https://doi.org/10.17309/tmfv.2019.1.06