Впровадження алгоритму коригувальних та профілактичних заходів у процесі адаптивного фізичного виховання учнів з особливими потребами
DOI:
https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.1.01Ключові слова:
корекція, профілактичні заходи, порушення постави, діти, порушення зору, фізичне вихованняАнотація
Метою дослідження є наукове обґрунтування алгоритму впровадження коригувальних та профілактичних заходів у процесі адаптивного фізичного виховання дітей.
Матеріали та методи. В експерименті брали участь 28 десятирічних дітей із вадами зору і порушеннями постави. Були використані такі методи: теоретичний аналіз, педагогічний експеримент, візуальний скринінг постави, фотографія, тестування, методи математичної статистики.
Результати. Під час впровадження алгоритму коригувальних та профілактичних заходів у процесі адаптивного фізичного виховання дітей із вадами зору з постуральними порушеннями в експериментальній групі спостерігалось статистично значуще (p < 0,05) поліпшення показників біогеометричної постави та фізичних характеристик.
Висновки. Результати досліджень підтвердили ефективність розробленого алгоритму коригувальних та профілактичних заходів, а саме: поліпшення біогеометричного профілю постави та підвищення рівня фізичних якостей дітей із вадами зору з постуральними порушеннями. Наприкінці експерименту з трансформацією на основі оцінки біогеометричного профілю постави було визначено, що десятирічні діти з вадами зору зі сколіотичною поставою або круглою спиною покращували свої показники від нижче середнього до вище середнього рівня; показники витривалості на міцність від базового до проміжного та достатнього рівня рухової готовності; статичні показники рівноваги від базового та низького до середнього та вище середнього рівня.
Завантаження
Дані завантаження ще не доступні.
Посилання
Dyachenko, A. (2010). Correction of postural impairment of children of primary school age with impaired vision by means of physical education. Cand. Diss. K. (in Ukrainian).
Evseev, S.P. (2014). Adaptive physical education in the practice of working with people with disabilities and other people with limited mobility. M.: Soviet sport. 298 p. (in Russian).
Kashuba, V. (2017). Biological preconditions for the development of the formation concept of spatial organization of body of the children with vision deprivation. Journal of Education, Health and Sport, 7(7), 1095-1112. http://doi.org/10.5281/zenodo.1039950 (in Polish).
Kashuba, V. (2003). Biomechanics of posture. K.: Olympic literature. (in Ukrainian).
Kashuba, V., & Yurchenko, O. (2013). Correction of postural impairment of young pupils with impaired vision in the process of physical education. Theory and Methods of Physical Education and Sports, 4, 67-74. (in Ukrainian).
Kashuba, V.О., & Savlyuk, S.P. (2017). Structure and content of the technology of prevention and correction of disturbances of spatial organization of the body of children 610 years old with sensory systems deprivation. Journal of Education, Health and Sport, 7(8), 1387-1407. http://doi.org/10.5281/zenodo.1050987 (in Polish).
Krutsevych, T.Y., Bezverkhnya, G.M., & Vorobyov, M.I. (2011). Control in the physical education of children, adolescents and young people. K.: Olympic Literature. 224 p. (in Ukrainian).
Melentyeva, N. (2004). Posture formation in primary school children with visual impairment in the process of physical exercises in a special (correctional) school. Cand. Diss. S-Pb. (in Russian).
Mykhaylova, N., & Grygus, I. (2013). Improving physical performance in children with congenital clubfoot. The journal of orthopaedics trauma surgery and related research, 8(3), 53-58.
Mikhailova, N., Grigus, I., Prusik, K., & Prusik, K. (2014). Enhancement of functional state of children with congenital clubfoot via physical rehabilitation. Teoriya i Praktika Fizicheskoy Kultury, (3), 30-32.
Nesterchuk, N., Grygus, I., Prusik, K., & Zukow, W. (2019). The technique of physical rehabilitation in clubfoot. Physiotherapy Quarterly, 27(1), 25-34.
Nosova, N. L. (2008). Control of the spatial organization of the body of schoolchildren in the process of physical education: the dissertation of the candidate of sciences in physical education and sports: specialty 24.00.02 “Physical culture, physical education of different population groups”. Kiev, 198 p. (in Ukrainian).
Pavlov, A. (1989). Features of the formation of posture in students with visual impairment. Physical education of children in special schools. Gorki. (in Russian).
Rostomashvili, L.N. (2014). Pedagogical technologies in adaptive physical education of children of primary school age with complex developmental disabilities specialty: dissertation abstract for the degree of doctor of pedagogical sciences: specialization 13.00.04 “Theory and methodology of physical education. sports training. Wellness and adaptive physical education”. St. Petersburg. 42 p. (in Russian).
Savliuk, S.P. (2017). Body spatial organization in junior schoolchildren with sensory systems deprivation. Rivne : О. Zen. 560 p. (in Ukrainian).
Savlyuk, S. (2017). Analysis of programs for correction of the spatial organization of the body of younger students with visual impairment. Scientific journal of National Pedagogical University named after M. P. Dragomanov. Series # 15. “Scientific and Pedagogical Problems of Physical Culture / Physical Culture and Sports”, 3(84),17, 421-424. (in Ukrainian).
Sermeev, B. (1983). Physical education of visually impaired children: a manual for teachers. Moscow: Enlightenment. (in Russian).
Sheremet, M.K., Nachinova, O.V., Arnautova, L.V., & Kolomiychenko, O.Y. (2014). Curriculums for preparatory, 1-4 classes of special comprehensive educational institutions for the blind and visually impaired. Physical training for blind children. Preparatory, grades 1-4. Odessa. 94 p. (in Ukrainian).
Winnik, J.P. (2004). Adapted physical education and sport. NY : Human Kinetics. 608 p.
Yurchenko, O. (2012). Correction of disturbances of statodynamic posture of young school children with impaired vision in the process of physical education. Pedagogy, Psychology and Biomedical Problems of Physical Education and Sport, (10), 80-83. (in Ukrainian).
Evseev, S.P. (2014). Adaptive physical education in the practice of working with people with disabilities and other people with limited mobility. M.: Soviet sport. 298 p. (in Russian).
Kashuba, V. (2017). Biological preconditions for the development of the formation concept of spatial organization of body of the children with vision deprivation. Journal of Education, Health and Sport, 7(7), 1095-1112. http://doi.org/10.5281/zenodo.1039950 (in Polish).
Kashuba, V. (2003). Biomechanics of posture. K.: Olympic literature. (in Ukrainian).
Kashuba, V., & Yurchenko, O. (2013). Correction of postural impairment of young pupils with impaired vision in the process of physical education. Theory and Methods of Physical Education and Sports, 4, 67-74. (in Ukrainian).
Kashuba, V.О., & Savlyuk, S.P. (2017). Structure and content of the technology of prevention and correction of disturbances of spatial organization of the body of children 610 years old with sensory systems deprivation. Journal of Education, Health and Sport, 7(8), 1387-1407. http://doi.org/10.5281/zenodo.1050987 (in Polish).
Krutsevych, T.Y., Bezverkhnya, G.M., & Vorobyov, M.I. (2011). Control in the physical education of children, adolescents and young people. K.: Olympic Literature. 224 p. (in Ukrainian).
Melentyeva, N. (2004). Posture formation in primary school children with visual impairment in the process of physical exercises in a special (correctional) school. Cand. Diss. S-Pb. (in Russian).
Mykhaylova, N., & Grygus, I. (2013). Improving physical performance in children with congenital clubfoot. The journal of orthopaedics trauma surgery and related research, 8(3), 53-58.
Mikhailova, N., Grigus, I., Prusik, K., & Prusik, K. (2014). Enhancement of functional state of children with congenital clubfoot via physical rehabilitation. Teoriya i Praktika Fizicheskoy Kultury, (3), 30-32.
Nesterchuk, N., Grygus, I., Prusik, K., & Zukow, W. (2019). The technique of physical rehabilitation in clubfoot. Physiotherapy Quarterly, 27(1), 25-34.
Nosova, N. L. (2008). Control of the spatial organization of the body of schoolchildren in the process of physical education: the dissertation of the candidate of sciences in physical education and sports: specialty 24.00.02 “Physical culture, physical education of different population groups”. Kiev, 198 p. (in Ukrainian).
Pavlov, A. (1989). Features of the formation of posture in students with visual impairment. Physical education of children in special schools. Gorki. (in Russian).
Rostomashvili, L.N. (2014). Pedagogical technologies in adaptive physical education of children of primary school age with complex developmental disabilities specialty: dissertation abstract for the degree of doctor of pedagogical sciences: specialization 13.00.04 “Theory and methodology of physical education. sports training. Wellness and adaptive physical education”. St. Petersburg. 42 p. (in Russian).
Savliuk, S.P. (2017). Body spatial organization in junior schoolchildren with sensory systems deprivation. Rivne : О. Zen. 560 p. (in Ukrainian).
Savlyuk, S. (2017). Analysis of programs for correction of the spatial organization of the body of younger students with visual impairment. Scientific journal of National Pedagogical University named after M. P. Dragomanov. Series # 15. “Scientific and Pedagogical Problems of Physical Culture / Physical Culture and Sports”, 3(84),17, 421-424. (in Ukrainian).
Sermeev, B. (1983). Physical education of visually impaired children: a manual for teachers. Moscow: Enlightenment. (in Russian).
Sheremet, M.K., Nachinova, O.V., Arnautova, L.V., & Kolomiychenko, O.Y. (2014). Curriculums for preparatory, 1-4 classes of special comprehensive educational institutions for the blind and visually impaired. Physical training for blind children. Preparatory, grades 1-4. Odessa. 94 p. (in Ukrainian).
Winnik, J.P. (2004). Adapted physical education and sport. NY : Human Kinetics. 608 p.
Yurchenko, O. (2012). Correction of disturbances of statodynamic posture of young school children with impaired vision in the process of physical education. Pedagogy, Psychology and Biomedical Problems of Physical Education and Sport, (10), 80-83. (in Ukrainian).
Downloads
Опубліковано
2020-03-25
Як цитувати
Savliuk, S., Kashuba, V., Romanova, V., Afanasiev, S., Goncharova, N., Grygus, I., Gotowski, R., Vypasniak, I., & Panchuk, A. (2020). Впровадження алгоритму коригувальних та профілактичних заходів у процесі адаптивного фізичного виховання учнів з особливими потребами. Теорія та методика фізичного виховання, 20(1), 4–11. https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.1.01
Номер
Розділ
Оздоровча фізична культура
Ліцензія
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
- Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
