Дієвість експериментальної методики контролю у фізичному вихованні студентів спеціальних медичних груп із серцево-судинними захворюваннями на стан психофізіологічних функцій
DOI:
https://doi.org/10.17309/tmfv.2017.2.1191Ключові слова:
студент, спеціальна медична група, серцево-судинні захворювання, методика, контроль, фізичне виховання.Анотація
Мета дослідження – проаналізувати динаміку психофізіологічних функцій студентів СМГ із серцево-судинними захворюваннями під впливом експериментальної методики контролю у їхньому фізичному вихованні.
Матеріали і методи. Для вирішення завдань дослідження використано методики емпіричного рівня: педагогічний експеримент, педагогічне тестування: методики тестування психофізіологічних функцій, інструментальні методи, методи математичної статистики. В експерименті приймали участь 40 студентів СМГ (у рівній кількості дівчат та хлопців) із серцево-судинними захворюваннями, які мають характер функціональних змін, без органічного ураження серця.
Результати. Уперше практично реалізовано дослідження психофізіологічних функцій у студентів СМГ згідно адресної корекції засобів за типом захворювань, що дає можливість урахувати індивідуально-типологічні особливості впливу серцево-судинних захворювань на їхню динаміку під впливом фізичного виховання. Підсумками педагогічного експерименту з перевірки дієвості експериментальної методики контролю у фізичному вихованні студентів СМГ із серцево-судинними захворюванням установлено позитивну динаміку стану їхніх психофізіологічних функцій.
Висновки. Доведено доцільним використання запропонованої методики контролю, яка сприяє забезпеченню ефективності фізичного виховання студентів із серцево-судинними захворюваннями. На підставі отриманих результатів дослідження, визначено дієвість цілеспрямованої корекції педагогічних впливів у ході фізичного виховання на підставі результатів перманентного контролю.
Завантаження
Посилання
Apanasenko, H.L. & Mykhaylovych, S.O. (2004). Fiziolohichni osnovy fizychnoyi kul’tury i sportu. Uzhhorod, 144.
Bezrukykh, M.M., Son’kyn, V.D. & Farber, D.A. (2002). Vozrastnaya fyzyolohyya. M. : Akademyya, 416.
Bekhtereva, N.P. (1974). Neyrofyzyolohycheskye aspektы psykhycheskoy deyatel’nosty cheloveka. L. : Medytsyna, 151.
Blavt, O. (2016). Systema kontroliu u fizychnomu vykhovanni studentiv spetsialnykh medychnykh hrup : monohrafiia. L. : Vydavnytstvo Lvivskoi politekhniky, 512.
Boiko, E.I. (1976). Mekhanizmy umstvennoi deiatelnosti (dinamicheskie vremennye sviazi). M. : Pedagogika, 248.
Vartanian, G.A. & Pirogov, A.A. (1988). Mekhanizmy pamiati tcentralnoi nervnoi sistemy. L. : Nauka, 181.
Gevorkian, E.S., Adamian, Tc.I. & Minasian, S.M. (2008). Vliianie fizicheskoi nagruzki na kardiogemodinamicheskie pokazateli studentov. Gigiena i sanitariia, (3), 56–59.
Gorelov, A.A, Kondakov, V.L. & Usatov A.N (2011), Intellectual work, physical efficiency, motion activity and health of the student youth, publishing house “POLITERA”, Belgorod : PH, 101.
Hryban, H.P. (2012). Pidvyshchennia yakosti navchalnoho protsesu z fizychnoho vykhovannia studentiv spetsialnoho navchalnoho viddilennia. Visnyk Zhytomyrskoho derzhavnoho universytetu im. Iv. Franka, (63), 105-109.
Divinskaia, A.E. (2012). Differentcirovannoe fizicheskoe vospitanie devushek 15-16 let spetcialnoi meditcinskoi gruppy s vegetativnimi narusheniiami. Аvtoref. Cand. Diss .Volhohrad.
Zhmykhova, A.Iu. (2010). Korrektcionnaia napravlennost fizicheskoi podgotovki studentov spetcialnoi meditcinskoi gruppy na osnove ikh morfofunktcionalnykh osobennostei. Cand. Diss. Moskva.
Zatciorskii, V.M. (2006). Osnovy sportivnoi metrologii. M. : FiS, 188.
Ivashchenko, O.V. (2016). Modeliuvannia protsesu fizychnoho vykhovannia shkoliariv: monohrafiia. Kharkiv: OVS. 360 p.
Ilin, E.P. (2001). Differentcialnaia psikhofiziologiia. S.Pb. : Piter, 464.
Kazin, E.M., Blinova, N.G., Dushenina, T.V. & Galeev A.R. (2003). Kompleksnoe longitudinalnoe issledovanie osobennostei fizicheskogo i psikhofiziologicheskogo razvitiia uchashchikhsia na etapakh detskogo, podrostkovogo i iunosheskogo perioda ontogeneza. Fiziologiia cheloveka, 29(1), 70–76.
Korobeinikov, G.V. (2011). Psikhofiziologiia deiatelnosti cheloveka : monografіia. Saarbrucken : «LAP Lambert Academic Publishing», 126.
Korobeinikov, G.V. (2002). Psikhofiziologicheskie mekhanizmy umstvennoi deiatelnosti cheloveka. K. : «Ukrainskyi fitosotsiolohichnyi tsentr», 123.
Koryagin V.M. & Blavt O.Z. (2016). Vplyv eksperymentalnoi tekhnolohii kontroliu u fizychnomu vykhovanni studentiv spetsialnykh medychnykh hrup iz respiratornymy zakhvoriuvanniamy na yikhnii morfofunktsionalnyi stan. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (4), 24–33. doi: 10.17309/tmfv.2016.4.117.
Koryagin V.M., & Blavt O.Z. (2017). Korektsiia morfofunktsionalnoho stanu studentiv spetsialnykh medychnykh hrup iz oftalmolohichnymy zakhvoriuvanniamy u protsesi realizatsii eksperymentalnoi tekhnolohii kontroliu. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, 17(1), 33–41. doi: 10.17309/tmfv.2017.1.1184.
Koryagin V.M. & Blavt O.Z.(2016). Pedahohichni umovy formuvannia rukhovoi kompetentsii u fizychnomu vykhovanni studentiv spetsialnykh medychnykh hrup. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (3), 3 -7. doi: http://dx.doi.org/10.17309/ tmfv.2016.3.1164.
Kupchinov, R.I. & Glazko, T.A. (2006). Otcenka psikhofizicheskogo sostoianiia studentov v uchebnom protcesse po fizicheskoi kulture. Minsk : MGLU, 146.
Losik, T.M. & Dolinnyi, Yu.O. (2009). Osoblyvosti orhanizatsii navchalnoho protsesu z fizychnoho vykhovannia studentiv iz zakhvoriuvanniamy sertsevo-sudynnoi systemy. Slobozhanskyi naukovo-sportyvnyi visnyk,, (4), 32–35.
Mahlovanyi, A.V., Bielova, L.A. & Kotova, A.V. (1998). Orhanizm i osobystist. Diahnostyka ta keruvannia. L. : Medychna hazeta Ukrainy, 250.
Malikov, M.V., Svatiev, A.V. & Bohdanovska, N.V. (2006). Funktsionalna diahnostyka u fizychnomu vykhovanni i sporti : navch. posib. Zaporizhzhia : ZDU, 227.
Makarenko, M.V. (1999). Metodyka provedennya obstezhen’ ta otsinky indyvidual’nykh neyrodynamichnykh vlastyvostey vyshchoyi nervovoyi diyal’nosti lyudyny. Fiziolohichnyy zhurnal, 45(4), 123–131.
Nosko, M.O., Yermakov, S.S. & Harkusha, S.V. (2010).Teoretyko-metodychni aspekty zmitsnennia fizychnoho zdorovia uchnivskoi ta studentskoi molodi. Visnyk Chernihivskoho natsionalnoho pedahohichnoho universytetu. Seriia: Pedahohichni nauky. Fizychnevykhovannia ta sport. Chernihiv: Vyd-vo ChDPU, (76), 243–247.
Osnovy psikhofiziologii : Pod red. Aleksandrova, Iu.I. (1998). M. : Infra, 45–69.
Popychev, M.Y. (2011). Kompleksnaya dyahnostyka y otsenka urovnya zdorov’ya studentov. Fyzycheskoe vospytanye studentov, (3), 71–75.
Rovnyi, A.S. (2012). Fizicheskoe vospitanie v vuze kak sredstvo povysheniia umstvennoi rabotosposobnosti studentov. Pedahohika, psykholohiya, metodyka, biolohichni problemy fizychnoho vykhovannya i sportu, (27), 82–86.
Farber, D.A. & Dubrovynskaya, N.V. (1988). Formyrovanye psykhofyzyolohycheskykh funktsiy v ontoheneze. Mekhanyzmы deyatel’nosty moz·ha cheloveka. L. : Nauka (I), 426–454.
Sharopyn, K.A., Berestneva, O.H. & Yvanov V.T. (2006). Ynformatsyonnaya systema otsenky professyonal’noy psykhofyzycheskoy hotovnosty studentov tekhnycheskoho unyversyteta. Yzvestyya Tomskoho polytekhnycheskoho unyversyteta, 309(3), 175–179.
Adyrkhaiev, S.G. (2014). Psychophysical condition of visually impaired students during physical education classes. European Scientific Journal, 10(3), 62–69.
Anikieiev, D.M. (2015). Criteria of effectiveness of students’ physical education system in higher educational establishments. Physical education of students, (5), 3–8. doi: http://dx.doi.org/10.15561/20755279.2015.0501.
Amade-Escot, С. (2007). Research on content in physical education: theoretical perspectives and current debates. Physical Education & Sport Pedagogy, 12(3), 185–204.
Khudolii, O.M., Ivashchenko, O.V., Iermakov, S.S. & Rumba O.G. (2016). Computer simulation of junior gymnasts’ training process. Science of Gymnastics Journal, 8 (3), 215-228.
Munsterberg, H. (1915). Psychology. General and applied. New York: Appleton, 512.
Prosvirina, L.N., Kolokoltsev, M.M., Kolchanova, M.A., Cieslicka, M. & Stankiewicz, B. (2015). The characteristic of the engine qualities of the students of technical institute of III functional health group (special medical group). Physical Education of Students, (1), 43–49. doi: http://dx.doi.org/10.15561/20755279.2015.0107.
Downloads
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
- Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
