Фізична активність студентів вищих навчальних закладів (ВНЗ) столиці України як засіб подолання екзаменаційних стресів

Authors

  • С. М. Киселевська Київський національний університет будівництва і архітектури
  • І. О. Россипчук Київський національний університет будівництва і архітектури
  • Ю. В. Човнюк Київський національний університет будівництва і архітектури
  • О. А. Антонюк Київський національний університет будівництва і архітектури

Keywords:

фізична активність, студенти, вищі навчальні заклади України, засіб, подолання, екзаменаційні стреси

Abstract

У роботі встановлені основні закономірності екзаменаційних стресів та шляхи їх подолання засобами фізичного виховання та фізичної активності людини. Для реалізації вказаної мети запропоновані оптимальні режими навчання (роботи) та харчування студентів вищих навчальних закладів України у період кзаменаційної
сесії.

Downloads

Download data is not yet available.

References

О’Коннор Дж., Сеймор Дж. Введение в нейролингвистическое программирование. — СПб.: Эриксон — колледж, 1996. — 202 с.

Ромен А.С. Самовнушение и его влияние на организм человека. — Алма-Ата: Казахстан, 1970. — 200 с.

Сандомирский М.Е. Как справиться со стрессом? — Воронеж: МОДЭК, 2000. — 176 с.

Фаустов А.С., Щербатых Ю.В. Обучение и здоровье. — Воронеж, 2000. — 30 с.

Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотренинг: игры и упражнения. — М.: Физкультура и спорт, 1988. — 272 с.

Щербатых Ю.В. Вегетативные проявления экзаменационного стресса/Автореферат дисс. на соиск. уч. ст. доктора биол. наук. — СПб, 2001. — 32 с.

Щербатых Ю.В. Психология стресса. — М.: Изд-во ЭКСМО, 2006. — 304 с.

Щербатых Ю.В. Влияние личностных особенностей на величину артериального давления у студентов в норме и в условиях эмоционального стресса//Артериальная гипертензия. — 2000. — Т. 6, №2. — С. 74—76.

Щербатых Ю.В. Влияние параметров высшей нервной деятельности студентов на характер протекания экзаменационного стресса // Журнал ВНД им. И.П. Павлова. — 2000. — №6. — С. 959—965.

Щербатых Ю.В., Есауленко И.Э. Прогнозирование и коррекция уровня эмоционального стресса у студентов высшей школы//Системный анализ и управления в биомедицинских системах. — 2002. — Т. 1, №3. — С. 319—322.

Щербатых Ю.В. Экзаменационный стресс. — Воронеж: ИАН, 2000. — 120 с.

Щербатых Ю.В. Экзамен и здоровье студентов//Высшее образование в России. — 2000. — №3. — С. 111—115.

Щербатых Ю.В. Саморегуляция вегетативного гомеостаза при эмоциональном стрессе//Физиология человека. — 2000. — Т. 26, №5. — С. 151—152.

Щербатых Ю.В. Комплексная программа профилактики сосудистых нарушений на основе саморегуляции//Впервые в медицине. — 1995. — №2—3. — С. 185—186.

Щербатых Ю.В. Использование методов саморегуляции и нейролингвистического программирования для снижения уровня стресса у студентов//Профилактика правонарушений в студенческой среде. — Воронеж: ВГПУ, 2003. — С. 105—107

Downloads

How to Cite

Киселевська, С. М., Россипчук, І. О., Човнюк, Ю. В., & Антонюк, О. А. (2008). Фізична активність студентів вищих навчальних закладів (ВНЗ) столиці України як засіб подолання екзаменаційних стресів. Physical Education Theory and Methodology, (12), 10–12. Retrieved from https://www.tmfv.com.ua/journal/article/view/477

Issue

No. 12 (2008): Теорія та методика фізичного виховання

Section

Physical Training Education

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

Most read articles by the same author(s)